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1、一 、 教 学 目 标 :1 、 认 知 目 标 : 认 识 并 正 确 、 规 范 书 写 本 课 的 生 字 , 理 解 由 生 字 组 成 的 词 语 。能 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 , 连 贯 地 复 述 “我 ”开 学 第 一 课 的 情 景 。2 、 能 力 目 标 : 能 复 述 课 文 。3 、 情 感 目 标 : 培 养 学 生 尊 师 、 爱 师 、 亲 师 的 感 情二 、 教 学 时 间 : 两 课 时第 一 课 时教 学 重 点 : 初 读 课 文 , 理 清 文 章 条 理 , 感 悟 作 者 对 教 师 的 难 忘 之 情 。一 、
2、导 入 课 题 :1 、导 入 :同 学 们 ,在 四 年 的 学 习 生 活 中 ,你 一 定 遇 到 过 几 位 好 教 师 ,他 们 一定 给 你 留 下 了 深 刻 的 印 象 , 回 忆 一 下 , 他 为 什 么 使 你 难 忘 ?2 、 揭 题 : 下 面 , 我 们 听 一 听 著 名 作 家 刘 绍 棠 对 儿 时 老 师 的 回 忆 。3 、 播 放 课 文 录 音 。二 、 初 读 课 文 。1 、 自 学 生 字 词 。 自 由 读 , 指 名 读 , 再 齐 读 。2 、 指 名 分 节 读 课 文 , 相 机 正 音 。3 、 说 说 课 文 主 要 讲 了 一 件
3、 什 么 事 ?三 、 理 清 文 章 条 理 。1 、 自 由 读 读 。 试 给 课 文 分 段 。2 、 交 流 分 段 情 况 。 概 括 段 意 。四 、 略 读 第 一 段 。1 、 读 一 读 。2 、 想 一 想 , 田 老 师 给 人 的 第 一 印 象 是 什 么 ?3 、 说 一 说 。五 、 布 置 作 业 :A : 抄 写 词 语 。B : 收 集 有 关 爱 师 尊 师 的 名 人 故 事 与 名 人 名 言 。第 二 课 时教 学 重 点 : 学 习 作 者 紧 扣 题 意 选 取 典 型 事 例 , 在 叙 事 之 中 融 入 自 己 的 真 实 情 感的 写
4、作 方 法 。一 、 回 顾 复 习 。说 说 课 文 写 了 什 么 ?二 、 深 入 学 习 , 再 现 情 景 。1 、 速 读 课 文 第 二 段 , 找 田 老 师 教 学 最 让 人 佩 服 的 地 方 , 并 用 笔 画 下 来 。2 、 同 桌 讨 论 , 指 名 汇 报 。3 、 你 想 听 一 回 田 老 师 的 国 文 课 吗 ? 同 桌 互 相 读 给 对 方 听 , 再 指 名 朗 读 。4 、 小 组 研 读 : 开 学 第 一 天 , 田 老 师 上 怎 样 上 课 的 ? 他 讲 了 一 个 什 么 故 事 ?5 、反 复 阅 读 第 五 自 然 段 ,然 后
5、把 这 个 故 事 复 述 给 大 家 听 。并 交 流 一 下 你 很 快能 复 述 出 来 的 秘 诀 。三 、 默 读 课 文 第 三 段 。1 、 读 一 读 , 想 想 哪 些 语 句 反 映 了 “我 ”难 忘 田 老 师 的 教 诲 之 恩 ?2 、 指 导 朗 读 : 说 说 怎 样 读 才 能 表 达 作 者 对 教 师 的 尊 敬 与 感 激 之 情 ?3 、 自 由 读 , 再 指 名 读 。4 、 小 组 研 究 : 课 文 最 后 一 个 自 然 段 与 课 文 标 题 有 什 么 关 系 ?四 、 总 结 全 文 。1 、 跟 着 录 音 轻 读 课 文 。2 、纵 观 全 文 ,说 说 田 教 师 是 一 位 怎 样 的 教 师 ? 把 你 心 中 的 感 受 用 一 两 句 话 说出 来 ?五 、 迁 移 练 习 : 在 教 过 你 的 老 师 中 , 谁 给 你 的 印 象 最 深 , 选 择 有 关 他 的 一 件 事写 下 来 。六 、 布 置 作 业 :A : 准 备 名 人 故 事 交 流 与 尊 师 名 言 交 流 活 动 。自 制 贺 卡 , 在 教 师 节 前 送 给 你 的 教 师 表 达 自 己 的 祝 福 。B : 预 习 下 文 。
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