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1、长胜小学语文导学案设计导 学 设 计 单授课五年级学科语文内容18、月光启蒙班级课时第 2 课时主备程玲授课2014-4-2任课程玲时间教师1、联系上下文,理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。学 习2、凭借课文的语言材料,感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲终身难目 标忘的感激、怀念和敬爱之情。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教 学课文语言优美,其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣,值得好好重 点体味。预见教 学文中插图精美,在指导读书感悟时,可结合插图,引导学生感悟语言内难 点在意蕴感情。预见知 识介绍歌谣、童谣、莲花落。链 接1、自主学习。学 习过 程2、合作交流。课 前多媒体课件
2、准 备1、为什么作者回忆起童年的夏夜会是“美妙”的呢?预学2、母亲是怎样在月光下为作者启蒙的?导引3、读完课文,你知道作者想通过此文抒发什么样的情感吗?导学流程、学法指导一、导入新课1、出示课文插图:看了这温馨的画面,你会想起什么?或想说点什么?2、我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水,蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱。这一课,就让我们走进这篱笆小院,在柔和的月色里聆交流听这位农家母亲的声音。解惑二、精读指导1、 学习 15 自然段( 1)自由读,注意捕捉读时内心的感受(2)学生交流感受篱笆小院和谐、惬意:天上有星星月亮,篱笆院中有柔和的月色,安详的母亲,乖巧的“我”。母亲的嗓音甜润、轻盈:
3、轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。(3)谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣?( 4)女生齐读 2、 3 自然段。巩固训练板书设计(5)出示:小院立即飘满她那芳香的音韵。说说你对这句话的理解交流:母亲的声音甜美,充满深情,仿佛芳香四溢,沁人心脾。母亲动人的音韵使“我”不由自主地沉浸其中,悠然飘逸。(6)这样的日子虽然清苦,但精神生活是丰富的。如果你就是篱笆小院那个被妈妈搂在怀里的孩子,听着这样的歌谣,你会有什么感受?(7)齐读:母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。4、学习 6 13 自然段(1)自由读 69 自然段,找出描写母亲形象的一句话(2)出示:此时明月以至中
4、天,母亲沉浸其中,显得庄严肃穆,有如玉石雕像。说说你对这句话的理解交流 : 月光似水,身穿白布褂子的母亲沉浸其中,显得庄严肃穆,有如玉石雕像。指导读出“我”对母亲的崇敬之情。(3)自由读 1013 自然段说说你读懂了什么交流分角色朗读母子间的对话5、母亲的歌谣故事,使我童年的夏夜变得分外的美妙。所以,引读:母亲不识字,却是我的启蒙老师。6、出示:最后一段(1)从这段中,你能看出“我”想对母亲说什么?(2)再读,体会其中包含的终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。(3)指名读,齐读。三、总结全文1、默读课文,讨论:作者为什么用“月光启蒙”作为课题?2、让我们轻轻闭上眼睛,走入记忆的长河,再在母亲的爱中
5、回味一番,陶醉一番。3、世界上的母亲都是一样的,你的母亲在你成长的历程中给过你什么帮助?你想对她说些什么?见“训练单”18、 月光启蒙美妙月色美母亲美唱歌谣讲故事、唱童谣美说谜语(感谢母亲,赞美母亲!)训练单一、尝试练习(学困生、边缘生展示平台)1、把词语补充完整,再解释带点的字天资聪():()然开朗:高深()测:幽默风():2、在括号里填上合适的词语()的月色()的歌谣 ()的母亲()的童心()的音韵()的诗情()的夜空()的童谣二、当堂训练按要求写句子1、用上“打比方”的方法。童年的夏夜永远是美妙的。2、改成“把”字句。母亲在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣。3、缩句。高深莫测的夜空竟是个神话的世界。三、课文传真(按课文内容填空并回答问题)1、 散去了,出齐了, 升起来了,的月色立即,这是孩子们眼里的时辰。这个时辰在孩子们眼里是的,这是因为。2、母亲不识字,却是。是母亲用为我打开了的宝库,给我送来 的诗情。她让的翅膀,飞向的王母。 再提高你的家乡有民歌童谣吗?选择一首你喜欢的抄写在下面吧。教师评价与反思:学生评价与反思:
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