多元智能与教学方法及举例[学生教学].doc
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1、表1:智能优势类型、智能特点、学习风格与教学方式/方法的对应关系类型智能的特点最佳的学习风格有效的教学方式/方法语言智能喜欢听、喜欢读、喜欢写,能轻松地拼写、喜欢文字、对琐事有很好的记忆力、能言善辩等阅读、倾听、观看、谈话、写作、讨论、辩论等尽量为学生提供视听教材和运用文字的机会。如讲故事、用名字和地点玩记忆游戏、阅读故事和笑话、玩词汇幽默小品、写日记、采访、猜谜语、做拼写游戏、把读和写与其他学科领域结合起来、编辑刊物、辩论、讨论和使用文字处理工具。数理逻辑智能好抽象思维、讲求精确,喜欢计算、运用逻辑结构,爱电脑、爱解决问题,偏爱有条理地做笔记等用数字构想问题或分析情形,通过问题、实验学习,用
2、清晰、条理化和逻辑化的方法工作等多做问题解决练习,玩数学电脑游戏,分析和解读数据,创设需要运用演绎思维、运用推理和预测能力的问题情境,把建构能力和数学融入其他学科领域,允许事情逐步进行,用电脑来做表格和进行计算等空间智能喜欢图像思维、创造内心的意象、运用隐喻、有结构的感觉(格式塔或完形)、喜爱艺术、能轻松地看地图之类的图表、喜欢用图像来记忆、善用想象力等运用图片、色彩、形象化的事物学习充分利用想象、图片和色彩来教学,引导学生的视觉性活动,鼓励学生用视觉化学习、涂鸦或画符号、画图表或地图、把艺术与其他学科结合起来、使用辅助图形、做想象的活动、看或做自己设计制作的录像带、做醒目标志、运用摹拟表演、
3、变动事物在空间的位置以获得不同的景象、将材料按一定的形状结构聚集起来,使之图形化、色彩化,用电脑作图等音乐智能对于音高、节奏、音色很敏感、对于音乐中的情绪力量很敏感、对于音乐中的复合结构很敏感、很有灵性、领悟力很强等听音乐、打节拍、唱歌、配合节奏学习演奏乐器、通过歌曲进行学习、通过参与或者听音乐的方式进行学习、伴随着一定的音乐来学习一定的知识、通过音乐来锻炼身体、加入合唱团、练习谱曲、把音乐与其他学科领域结合起来、用音乐来控制或调整自己的情绪、用音乐来放松、通过音乐来构想画面、在电脑上谱曲、通过时间表、诗歌、歌词来进行学习等身体运动智能较好地控制身体、操控实物,身体动作反应敏捷,通过运动方式学
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