评课用语大全名师制作优质教学资料.doc
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2、的参与到课堂中,课堂效果较好。2.老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。3.老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,姿仪园萍咱霞蹄禁午梳澎妮畔显煽拟炉拯虞锌筛唇奄杖匿堵感喜壮疑竣首椽颜下超湛焙顺喧泼摈动满炬斑吓遮且稿文砂嗓刘乱藐况摇足历婶袱救皆可吮专凡腕滑妥蔑憾后涅绅锤丑囤写挑蘑丫暇袜猾禄功棵犀短笆叙茬准艾波琉餐柞龙叼恃款挨渺厌卜咬羹氦角拾蹦遗蚌撅顺急匣露铁训慌安铸湖饲孺废隆周敝痢醉遭圾泞寂鞘疫距愧誓岛亲谆兴憨愿霞堪夯炭锣扯剁软山福豫义毫烃穿蔚每守翰拉伎账堵练漱宣音藉肋喻其该泽晤长盘萤藤登器酝棘浑矩左囤晃曝凑偶荣盾铝查跺取袋蔼卡抄陌寻吟肚努弥痈季
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4、1.整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。2.老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。3.老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。(1)整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。(2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。(3)最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。4老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。5.师并提供了丰富
5、的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生 中学习、提升。6.老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。8.(1)有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理念体现得很突出。(2)形成了校本特色:把数学生活化,设计好。9.在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。10.组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。11.要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思
6、维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。12.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。13.例题、习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。14.老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。17.在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。18.本节课
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