鹿角和鹿腿 说课.ppt
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1、教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,板 书 设 计,鹿角和鹿腿是人教版小学语文三年级下册,第二单元的一篇精读课文课文按事情发展的顺序,先写鹿在池塘边,欣赏自己两只美丽的角,抱怨自己细长的腿,接着写狮子扑来,细长的腿帮他脱离险境,而美丽的脚却差点让他送了命,作者想借这篇课文告诉学生应学会用科学的方法思考问题。,一、学习状况,二、问题现状,三、解决对策,1、思维活跃 求知欲强 2、初步具备了字词积累和阅读理解的能力,1、文章语言分析 2、抓重点词语理解课文内涵,需要教师在教学过程中通过启发引导,帮助学生理解课文内容,认识10个生字。会写“称、禁、撒”等12个生字,能够正确流利有感情的朗读课文。
2、,通过朗读理解路,对自己的脚和腿的前后不同态度。,学会用科学的方法思考问题。,通过朗读理解路,对自己的脚和腿的前后不同态度。,学会用科学的方法思考问题。,通过对模型的观察及动手操作,加深对投影的理解。,教师,多媒体课件,学生,课前预习,+,+,玩中学,动中思,读中悟,读中学:探索发现。,问中学:思考质疑。,动中学:锻炼能力。,练中学:巩固提高。,乐学 会学 善学 志学,读中学,问中学,动中学,练中学,目 的,创设情境 导入新课,初读课文 整体感知,精读课文 深入感悟,课外延伸 拓展整合,环节一 创设情境 导入新课,均匀 不禁 皱眉 抱怨 撒开 挣脱 池塘 倒影 欣赏 别致 配得上 叹了口气,“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!” “唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”,狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。,狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。()就要追上了,鹿用尽力气,()一扯,()把两只角从树枝中挣脱出来,然后又()向前奔去。这次,狮子()没有追上。,品 读 感 悟,小路跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气一边休息,假如你是这只小鹿,你会想些什么呢?你还会欣赏美丽的脚,而抱怨难看的腿吗?,谢谢聆听,
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