良好班风的养成[骄阳书苑].doc
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1、良 好 班 风 的 养 成锦州滨海新区娘娘宫镇北凌小学:董礼班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用、对学生的成长也有很大的影响。积极、健康的班风对学生是一种正面的激励,能够促进教学质量的提高,同时也间接影响着良好的校风,影响着全校学生的素质和教学质量。它对提高教学质量、陶冶学生的情操、推动个人品德素养的发展、形成巩固的班集体、培养开拓型和创造型人才起着重要的作用。那么,怎样才能培养良好的班风呢? 一、关爱全体学生,是建立良好班风的基础 良好的班风
2、不仅是班主任需要努力的问题,也需要学生的积极配合。良好班风的建立,首先班主任要处理好与学生之间的关系,班主任炽热的情感,注入到学生的心田,就能唤起学生相应的积极性,这样学生就会对班主任有种依赖尊敬的情感,这种相互敬爱的力量,是教育成功的基础,也是学生成才的源泉。当班级每个人都拧成一股绳,自然就会建立一个良好的班风。 1、以诚恳的态度对待学生 首先我们要先了解每一个学生,俄国教育家乌申斯基说:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就首先从一切方面去了解人。”只有充分了解掌握了学生的脾气、性格、兴趣、爱好、家庭成长环境等,才能采取行之有效的教育手段与教育方法,才能找到开启学生心灵的钥匙。”. 所
3、以,要将心比心,以心换心,努力拉近彼此间的心理距离,建立起朋友般的师生关系。因此,班主任平时要做有心人,平时要多留意观察学生的情绪变化,及时去谈心纠正不良思想。总的来说,要做到“严而有方、严而有度、严中有信、严中有爱”。 2、大力采用激励教育,让每个学生感受到全体的民主 激励教育既是老师对学生的积极的情感,又是一种教育上的手段,老师赞许的点头、期待的目光、都表现出对学生的关心与关爱,这些都会使学生受到激励和鼓舞。对于成绩退步和不好的学生,要及时帮助他们找原因,纠正不足。对于犯了错误的的学生,也要及时教育,消灭一切不良源头。在班集体中,班主任应让每位学生享受到全体的平等、民主,让后进生也光芒四射
4、。 二、严格纪律,是创建良好班风的保障 “国有国法,家有家规”,同样,学校有学校的校规,班级有班级的班规,没有一个良好的纪律,就不会有一个良好的班风。 1、让行为规范去约束学生自身的行为 著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯”,“没有规矩不成方圆”,一个良好的班风不是靠几次教育,几个活动就能完成的,需要长期的持之以恒的训练才能形成,建立一套完整的制度或成立相应的监督是持之以恒抓好行为规范教育的重要保证。比如值日制度:我们可以设立小组长,有全班同学轮流担任,其责任就是检查每天的卫生情况。评比制度:制定一套班规,要求每位学生按照班规去规范自己的行为。当
5、然,有制度就得有表彰和奖励,这样可以激发他们对工作的热情,才会使学生能比较自觉地遵守规范。对学生进行行为规范养成教育的训练,必须“晓之以理、动之以情、导之以行”。久而久之,大部分同学就能够认识到“勿以恶小而为之 勿以善小而不为”的内涵,同时也激励着同学们以饱满的热情,去学习。 2、正确处理好班级出现的纪律问题班主任的作用,就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐地潜移默化地转移到学生身上。引导学生树立远大的理想、正确的人生观、增强使命感。让学生作为班级的一员而感到骄傲。作为班主任,我们要做盏指路灯,使同学们看到光明,希望,我们要融入学生之间,多多与
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