游戏工作反思.docx
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1、游戏教学工作反思高英新课程标准指出:游戏教学可以激发和培养学生学习的兴趣。因此,在教学实践中,我们会设计各种游戏活动并使之贯穿于课堂。学生们也喜欢这们的课堂。因为比较热闹。可是时间一久,我们不难发现,在课上学生唱唱跳跳,说说演演,课后学生却懵懵懂懂,一知半解。有时我们在教学过程中片面追求气氛热烈,使得学生情绪亢奋,但却影响了教学效果。一、 游戏中,我们一般会让几组同学到前面去表演。反思:游戏教学应遵循“面向全体”的原则。只让两三个学生表演, 虽然对知识就行了模拟和演示,可其他学生只是在一旁观看。 实际上背离了设计游戏的原则。新课程理念倡导面向全体,体验参与,所以,在设计游戏时,要考虑到全体性和
2、参与度。游戏教学是“大众戏” ,不是一两个人表演的“独角戏” 。教师应尽量设计集体参与的游戏, 尤其是那种需要相互协作、 发扬团体精神的竞赛类游戏。教师可采用分组活动的方法,鼓励人人参与。教师可让每个学生在小组内先表演, 再由各小组推荐一两名代表参加全班表演,组与组之间展开竞赛。 每个学生都有为小组争光和展示自己才华的机会。这样, 既可以巩固知识,又可以培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。当学生有出色的表现时, 教师应及时地给予表扬和适度的奖励,这样既可以满足学生的好胜心理,又能让他们有成就感,从而更好地激发他们的求知欲。这样的游戏才是高质高效的。二、有时我们游戏时,经常会采用一种办法。反思:
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