词义教学片断.doc
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1、词义教学片段广州市花都区炭步镇鸭湖小学 黄玉玲在我们的语文教学中,引导学生理解词语的含义,方法很多,如:借助工具书理解词义;联系上下文或联系生活实际理解词义;请教师生理解词义等。总之,方法很多。在教学人教版四年级巨人的花园一文的时候,我引导学生利用表演的方法,巧妙地理解了“逃窜”的含义。下面是我的教学片断:词义教学课例师:这个巨人的脾气不大。可能早上没吃饭,他发不出脾气。要不然怎么声音软软的像面条似的。(师以软绵绵的口气模仿学生读)“滚出去”,这样行不行?生:(大笑)不行!师:这次让我们集体来当一回巨人!生:(声音洪亮)“滚出去!”“孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。”师:看黑板,跟我把“逃窜”
2、写一写。生:(书空“逃窜”)师:“逃窜”是什么意思?愿意表演这个词的到台上来。生:(“”,倒计时中,学生蜂拥跑上讲台。)师:我们表演“逃”没问题,关键是演好“窜”!“窜”时的样子,“窜”到哪里去?这一点很重要。为了表演一遍成功,我们再读一读课文,静静地看一看,认真地想一想,争取一次表演成功!生:(学生边读书,边思考)师:齐读巨人发脾气的话,请几位同学上台表演逃窜。老师说准备。倒计时。”生:(喊到“一”的时候,学生没有任何反应)师:(随机说道)咦?怎么“停电了”?我说“”就是开始了。如果是运载火箭,倒计时“1”还不开始,那就麻烦了。生:(大笑)师:重新开始,看看你们反应的灵敏度。“”,(台下师生
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