25玲玲的画.docx
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1、语文第四册导学案第七单元年级二年级时间月 日单元第七单元主备人苏萍课 型新授课课时第一课时课 题25、玲玲的画审核人学习目标知识与技能:1.认识“玲、祥”等个生字,会写“叭”“玲”等个字以及楼梯和脑筋两个词语。过程与方法:2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.感悟积累对自己有启发的句子。情感态度与价值观:4.了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。重点难点1. 认识“玲、祥”等个生字,会写“叭”“玲”等个字以及楼梯和脑筋两个词语。2. .正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3. 了解课文内容后,让学生明白生活中的
2、很多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。教学方法谈话导入、合作交流。课前准备课件。学 习 过 程二次备课学 案一【引入新课(预习引入)】创设情景、谈话导入 1.今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?请同学门打开课本116页,教师(板书课题:25玲玲的画)2.齐读课题,学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。二【揭示目标】尝试学习、读文识字自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段?用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。三【出示自学提示】合作学习(1)桌合作学习
3、文下带拼音的生字,互读、互听、互纠。(2)尝试让学生当老师,主持学习生字。教师引导:平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字。学生说出一种识字游戏方法,就让该学生当老师主持这游戏。(3)四人小组讨论识记这些生字。(4)全班交流。 四【自主合作学习】1、小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组员。读后在小组中互相交流:课文写了一件什么事?2、推荐的组员再次读课文,纠正读音。3、交流:课文写了一件什么事?4、教师引导事情的三要素:起因;经过;结果。全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果。随学生回答教师板书:起因:画弄脏,来不及画。(坏事)经过:在弄脏的地方画了只小花狗。结果
4、:得了一等奖。(好事)5、设疑:一件坏事怎么变成了好事,其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习。五【展示交流讲解】让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进行交流。教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词,要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。学生练写。4、把学生写的生字、词进行展示,并引导学生评一评。六【提升达标检测】 其余的字怎样才能写漂亮呢?说完后就和我们一起把每个字写两遍吧。1.评价展示:2.自由发言,及时反馈七【拓展】我们的收获很大,不仅认识了许多生字,还会写了5个左右结构的字,在下一堂课中我们将继续学习。八【作业】1. 有感情的朗读课文。2. 听写 生字。导 案一
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