九上第8课《循环语句——For循环》.doc
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1、教 师 备 课 笔 记教学课题第8课 循环语句For循环课时数2教学目标知识目标1.了解循环结构的概念、理解循环结构的基本思想;2.掌握For循环语句的基本结构;3.理解For循环语句的执行过程;技能目标尝试采用For循环结构编写简单的程序,解决实际问题。情感目标培养和提高学生结构化程序设计的理念,从程序设计领域进一步提升学生的信息素养重点1.循环结构的概念2.For循环语句格式及其应用难点 根据需要采用循环结构解决实际问题,并提炼出for语句的基本结构板书设计循环结构For循环For i=1 to 10 s =s+iNext iFor 循环变量=初值 To 终值 Step 步长循环体Next
2、 循环变量 教学辅助简单的For循环实例,VB软件,网络教室过程教师活动学生活动设计意图新课导入师:请同学们用我们已学的知识,编程求出1+2+3+10的和。 提出问题:用这种方法能不能编程求出1+2+3+100的和,1+2+3+1000的和?那么有没有一种更好的方法来解决这类问题呢?教师提示:观察10句赋值语句有什么共同点、不同点?能不能用一组通用的语句来表示? 学生积极思考,并给出:学生回答:共同点:都是将s加上一个数的和赋给s;不同点:s所加的数不同。唤起学生对已学知识的回忆通过学生熟悉的例题,进一步提出问题,引导学生思考,逐步引导学生观察分析,寻求解决问题的最佳方法,从而引入课题。新课教
3、学一、循环结构的认识教师总结:实际这10句赋值语句在重复着同一个操作,都是将s加一个数的和赋给s,如果用变量i表示每一个加数,那么这10条语句就可以用一条表示:s=s+i(i=1,210)。重复执行这句语句,就可以实现该程序的编写。这就要用到循环结构。循环结构就是指程序重复执行循环语句中的一行或多行代码。师:在实际生活、学习过程中,有哪些循环结构的例子?尝试把你们举例的生活中的循环结构的例子用流程图表示出来(选一个)。二、循环结构的流程图表示师:我看到同学们花的流程图各不一样,那循环结构的流程图到底是怎样的呢?首先我们先要了解VB中的循环结构,VB中实现循环结构的语句主要学会认真听课,了解循环
4、结构的概念。学生举例生活中的循环结构的应用。例:从星期一到星期日的循环往复,四季更替等。学生尝试画流程图。学生思考循环结构的流程图从顺序结构和循环结构的对比中,掌握循环的概念。对比记忆也更方便学生理解。从学生尝试画流程图,和教师一起画求和流程图到画出循环结构的流程图,从个别到一般层层递进,更过程教师活动学生活动设计意图新课教学有Fornext和 Do While Loop等,本节课我们学习For循环。现在就请同学们和老师一起来画一下求1+2+3+10的和的流程图。师:循环结构有三个要素:循环变量、循环体和循环终值条件。根据求和的流程图和循环结构的三要素画出For循环的流程图。三、For循环结构
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