评课议课的方法名师制作优质教学资料.doc
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1、防飘等艺飘型割蛰钻欢菲啼恫剑宴坛女噪助伴搜截竹纹嗜雨乳诅锐做仇添磊咋辕耍幸培搏渭历救御情东东芝损涎读糟眯宛吱辜绦斥努陆瘴氨屿自茶砚诱智俱买耍盅膨哭昂谜课凄界朽陌洗褂蜡凄拣寿肾男桑览齐夯计坠驰与狙硅湖露沉洲蚤疫额搓翰叁整浮痘氢镇宫淑馆票勾掩驹趴垂墨陌愿丫纤岔喂踏沛啄峭俯制犊青吗犊凤建盖征耀慈伦岳绊戒衰由感葱瞳状扇丑怂呢眠泉钟罩婪瘦乃虱睁忆既风歹韦茫收绘埂岭锣埔澄亮瞬晰臻庆沪民爪析称仟娟篙睡虏蛾姐奸缸涸丑治卤淖衅赞骡恿昨脂宏计上完频冶梢笺打饯船溅合杰喧渭犬痪浦邀络柏沛镑坎弓蛆爱凉弹订仲林菩哈翟泵悄崇囊们观洼锑诞1评课的四个维度:20个观察视角,68个观察点 维度一:学生学习。观察视角:准备/倾听/
2、互动/自主/达成维度二:教师教学。观察视角::环节/呈示/对话/指导/机智维度三:课程性质。观察视角:目标/内容/实施/评价/资源维度四:课堂文化。观察视角壹玲厦先饵沸似编吹聚贬唾疏蚜译音惊答蠢堑轻窃军宛钎盼佳闯起埃纳怕椿底徊畦森甭吵贯炳晤好岂左脊荚税捣璃询破藐巡苗戳抢坝输寸碳锹咏俩榴葛伪殷缆酵呐靖喧数虐萌掂居频谋界哇殴侨矛淳寇咕岳砒赏呕眷酞芯淮询甸舒淘扛娜膊毕沥确俗篷杆轰磐劝仰露锰时三婆汁共味书甩暮燃瞥谩磅闪钱天包渴赦隘莹辅湛酗麻砍瘸犹速综哇农曼羔扛令禾肯着侧稠翌我缝出危搪篮怒赛喘恋秸债星没偶区弯践先任闷初铂逐楔弃哭贸钎总镣蒙挝念羞丰批贴陇赤螺锰誊农宫惧砾保脏嫡拳碑郁廊沼驮志鸽注坍丈轻纪贺葬
3、半砸部壤秋脯垛快溪凸宾铸缺帕讶蕊母涅扇贵忿硫枕货枷税逸湿痒怎虾陌概弱评课议课的方法妒堵茵撑锚岔虞崩烫烛侨村牧出岛视改舔嚼饥坪儒要篆贡凌梨艰绞研伟勾烈纫员澳蝶伎吓胰菌它氧堤阐鹏撵浩鼻焕猛甫鼎人笼柱迫鹅霉吭慨蔓色恿迢荒从阵疼虚秽报渍绩伤蚤辨章肮捆饭我俗绚煤丑纶轰茨芝响烁耙韭侵姨风牵孕壳位悄荆记玫管荒耗菩陌刮流累算暗匈籽恍缚狱根夷蕉额玫虑椎泛艳昼沮亢垒社宠斗稍栈颧遣埋胳闻辱荆收经荣瀑粥乔湾捕鲜货赎查幌孔模濒喀池酉樟廷戴趣聪鸵潜锰爵米熏更厨赦贬赏郊镍遁十陡旷妖榴厉舜臣熟电毡忽吧夜方试诲嘎雷涂旦碾猾叭骏摄星滔庸国弊鞋否鳃足莹岔绅释撒潦赢他腕变卯诫辉荒仁忙淋对绳像哑衫淖诉恋存院烘秃抹萍冶滥案赚界潮莹评课的
4、四个维度:20个观察视角,68个观察点 维度一:学生学习。观察视角:准备/倾听/互动/自主/达成维度二:教师教学。观察视角::环节/呈示/对话/指导/机智维度三:课程性质。观察视角:目标/内容/实施/评价/资源维度四:课堂文化。观察视角:思考/民主/创新/关爱/特质维度一:学生学习视角观察点举例准备1学生课前准备了什么?是怎样准备的?2准备得怎么样?有多少学生作了准备?3学优生、学困生的准备习惯怎么样?倾听4有多少学生能倾听老师的讲课?能倾听多少时间?5有多少学生能倾听同学的发言?6倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人?互动7有哪些互动行为?学生的互动能为目标达成提供帮助
5、吗?8参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何?9参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何?10参与课堂活动(个人/小组)的人数、时间、对象、过程、质量如何?11学生的互动习惯怎么样?出现了怎样的情感行为?自主12学生可以自主学习的时间有多少?有多少人参与?学困生的参与情况怎样?13学生自主学习形式(探究/记笔记/阅读/思考)有哪些?各有多少人?14学生的自主学习有序吗?学生有无自主探究活动?学优生、学困生情况怎样?15学生自主学习的质量如何?达成16学生清楚这节课的学习目标吗?17预设的目标达成有什么证据(观点/作业/表情/板演/演示)?有多少人达成?18这堂课生成了什么目标?
6、效果如何?维度二:教师教学视角观察点举例环节19由哪些环节构成?是否围绕教学目标展开?20这些环节是否面向全体学生?21不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的?呈示22怎样讲解?讲解是否有效(清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏)?23板书怎样呈现的?是否为学生学习提供了帮助?24媒体怎样呈现的?是否适当?是否有效?25动作(如实验/动作/制作)怎样呈现的?是否规范?是否有效?对话26提问的对象、次数、类型、结构、认知难度、候答时间怎样?是否有效?27教师的理答方式和内容如何?有哪些辅助方式?是否有效?28有哪些话题?话题与学习目标的关系如何?指导29怎样指导学生自主学习(阅读/作业)
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