张增熙《应用信息技术进行数学教学反思》.doc
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1、应用信息技术进行数学教学反思张增熙数学是人类的另一种语言,是我们认识世界必不可少的方法,学生要学好数学,就应当养成学习数学的兴趣。兴趣是是推动学生的直接动力,教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣,才能达到获取知识,发展能力的目的。而兴趣的培养应渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程。这样才能调动学生的学习积极性和主动性,使学生在课堂中保持学习兴趣盎然。我认为,教师在教学中应从以下几个方面着手:一、运用信息技术能有效激发学生的学习动机。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。没有兴趣,学生主体参与的活动将是勉强的。尤其是低龄学生的学习兴趣对激发他们的学习动机,调动他们的学习积极性起决定
2、作用。例如:我在讲解探索规律一课时,让学生先在课下搜集了生活中的有规律的事物和图片,然后在课上展示自己搜集到生活中的规律,有效激发了学生的学习兴趣。我明显的感觉到在使用信息技术教学后,学生的学习兴趣与日俱增。学生在课堂上注意力明显提高,对教学信息反馈比较积极,学习主动性增强了。传统教学中凭空想象、似有非有、难以理解之苦等困扰状况彻底改变了,同时还能充分激发学生学习主观能动性,化被动为主动,产生特有教学效果。二、运用信息技术能创设情境,激发学生的学习兴趣。1、俗话说:“良好的开端是成功的一半”,创设情境是课堂教学的主要环节之一,它直接影响着整堂课的效果,而恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望,
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