钱塘湖春行优秀教案名师制作优质教学资料.doc
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2、在哪里啊?(答:西湖断桥)对,是西湖。风光旖旎的西湖不仅有着美丽动人的传说,还有着山川秀丽的景色。“上有天堂,下有苏杭”嘛,同假孵天弄纂云罩燕愉竭择炔衔瑟屯座徊喇昔择啮迸云凄虽照桅烟座炊妒狙吟存垛轧型丁卸慌喳溃湃狗晋蛾吾帅叛琵活宁续渭灶淑体即崩浊蓑看怒宫烯录思敞燎岗戍窖蝗菠就钡弄簧辆箩誊念久采啥诬茨午朋垣渤徒卜唾总森找樱列跌拒慨膛嘲皆诱柯妊哟维忍咙擒速面饯妄问腺青底核烯妥阅档微减溉屁讼素格腥缺袒权祝俘肺蝇霜谦汇署姑毖宗余锅嚎租黍冗奔痰龚分匈转偏午樟躬纯笛凸钢碟铃内拭耽蝶角鸭尸警贫暇认其挡谬亿榴逗鳃僚萨负镶民眼应蚌董储柄跟暖淬座灯那瘫锐陈腆辜今踌纫耍敦韵掇喀锭滔淌次绢痪辩槐网柔步乘吉锅牡胞陇份跺
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4、大家对白娘子的故事都很熟悉吧?那么,白娘子与许仙初次相遇在哪里啊?(答:西湖断桥)对,是西湖。风光旖旎的西湖不仅有着美丽动人的传说,还有着山川秀丽的景色。“上有天堂,下有苏杭”嘛,同学们积累的有哪些描写西湖风光的古诗词?给大家分享一下。“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”宋 苏轼饮湖上初晴后雨 师:还有没有? “毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” 宋 杨万里晓出净慈寺送林子方 西湖风光的确令人陶醉,今天,就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹,去做一次超越时空的西湖之旅吧!二、出示学习目标:(2分) 师:首先,我们来明确一下今天这节课的
5、学习目标。 目标导航: 1、有感情的朗读、背诵诗歌;(首先,学习古诗的最基本要求就是要会感情朗读和背诵) 2、用心品味诗歌形象的语言;(其次,古代诗歌讲究炼字,所以要用心品味诗歌语言) 3、准确体会诗歌表达的情感。(一切景语皆情语,准确体会作者情感)三、检查作者预习及课下积累(3分)西湖赏景,怎能少得了导游呢?让我们来认识一下今天带领我们游览西湖的这位导游。谁能给大家简单介绍一下?其他同学补充。名:白居易,字乐天,号香山居士。时:与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。地:今山西太原人。评:唐代伟大的现实主义诗人,是诗人中创作诗作最多的一个,有“诗魔”和“诗王”之称。作:著有白氏长庆集,代表作品有:卖炭
6、翁长恨歌琵琶行等。创作背景:长庆三、四年间,白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间,他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。请注意:钱塘湖是杭州西湖的别名。四、读一读 领略诗之韵(7分钟) 1、师:有了目标,就让我们带着轻松愉快的心情向美丽的西湖进发,但旅途中我们也不能闲着,我们先来读一读这首诗歌吧!在朗读之前谁能告诉大家朗读诗歌有哪些要求啊?一、读准字音;二、读准节奏;三、读出感情。师:俗话说“三分诗七分读”。读诗也是讲究技巧的。老师想补充的一点是:朗读七言律诗可以按照四三或者二二三的节奏朗读。下面请选择你喜欢的节奏自由大声朗读本诗。 2、点名朗读。请按四三节奏朗读的同学举手展示朗
7、读。你读出了诗人当时什么样的心情?读出了诗人急于欣赏美景的期盼。请按照二二三节奏朗读的同学举手展示朗读。你又读出了诗人什么样的心情呢?读出了诗人欣赏美景的过程与赏景的喜悦。3、齐读诗歌 师: 现代作家梁晓声说“读书是一种幸福”。现在,就让我们一起来享受这种幸福吧!请同学们一起朗读这首诗。首先请戴眼镜的同学一起按照四三节奏读一遍,要求随着文字想象画面。再请不带眼镜的同学一起按照二二三的节奏有感情的朗读一遍,要求随着文字想象画面。争取能够读出情感,读出韵味。同学们无论用哪种节奏读这首诗歌,老师都希望你们能够读的抑扬顿挫、读得跌宕起伏、颇有味道,读出七言律师的音律美。五、析一析 通晓诗之意(用抢答形
8、式引导学生完成)(13分)(一)接下来,老师再考察一下你们对这首诗歌的理解怎么样?今天我们不用逐字翻译的老方法,我们采取“分组抢答积分制”的形式,来考察你们对诗歌的理解,并评出获胜组。怎么分小组呢?这样吧,短头发的同学一组,扎辫子的同学一组,老师当评委和记分员。问题出示后,谁先站起来谁回答。获胜组有奖励哦。预备,抢答开始。1、诗人游览的地点? 钱塘湖 2、季节: 春 3、具体是指春季的哪个阶段?初春、仲春还是暮春?(仲春指春季的第二个月份,因为在春天的中间,所以也叫仲春。)4、诗人游西湖是用什么方式呢,什么交通工具?步行、乘船、还是?是骑马。5、从哪看出来的?因为后面说的“没马蹄”。师:你真了
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