[精选类]八年级生物上册 07《3.4.1 光合作用的产物》讲学稿(无答案) 冀少版.doc
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1、冀少版八上生物讲学稿 第四章第一节 光合作用的产物 兴华路中学 _班 姓名_光合作用的产物讲学稿【学习目标】:1掌握光合作用的产物是淀粉和氧气。2了解光合作用的原理在农业生产中的应用。3分析淀粉、氧气的鉴别方法;尝试探究光合作用的产物实验。【学习重点、难点】:光合作用的产物是淀粉和氧气。【学法指导】:“光合作用的产物”一节,是学生对绿色植物的种子、根、茎三个器官了解的基础上,对叶的进一步探讨,使学生对叶的生理活动一光合作用形成初步认识。本节是一节典型的实验课教学,实验条件的限制,给课堂教学的开展带来一定的难度。如果借助课件或模型、实物,再设计一些较好的问题,能帮助学生突破难点,达到较好的教学效
2、果。【学习过程】: 预习导学(一) 光合作用的产物是淀粉和氧气 绿色植物的叶片,在光照条件下可以进行光合作用。研究表明光合作用主要产生淀粉和氧气。人类和其他生物所需的有机物、能量和氧气,都需要靠光合作用来提供。实验探究()【目的要求】1观察遮光叶片滴加碘液后的颜色反应。2知道植物的光合作用能够产生淀粉。【方法步骤】1把盆栽的天竺葵在暗处放一昼夜。(目的是:把实验材料中的淀粉耗尽,便于更好地说明光合作用产生淀粉)2. 选一叶片,把其一部分从下下两面用不透光的纸遮起来,而后放在阳光照射23小时。3. 摘下叶片,去掉遮光纸,并把叶片放到盛有酒精的小烧杯里,水浴加热。(酒精的作用:溶解叶绿素,必须加热
3、)4. 待叶片变成黄白色,取出叶片,用清水漂洗,然后放到培养皿中,向叶片滴加碘液。5. 用清水冲掉叶片上的碘液后观察。【分析结果】叶片被遮盖的部分,遇到碘液后没有变蓝;叶片未被遮盖的部分遇到碘液后变蓝了。这说明绿叶在光的照射下积累的淀粉。实验探究()【目的要求】1学会光合作用的放氧实验过程。2知道光合作用可以产生氧气。【方法步骤】1把新鲜的金鱼藻放在透明的广口瓶中,加满水,盖上带有两根导管的瓶塞,放在光下。(目的是:进行光合作用)2. 当瓶内气体约有2cm高时,打开导管的管塞,迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口,观察有什么现象发生。【分析结果】快要熄灭的火柴棍迅速复燃。这个实验证明光合作用可以产生
4、氧气。(二) 光合作用利用光能: 通过光合作用,可以把太阳能的光能转化为化学能贮存在有机物中,这些能量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。煤炭、石油等燃料中的能量是古代动植物通过光合作用贮藏起来的。(三) 光合作用原理的应用1延长有效光照时间植物的光合作用需要光,所以延长有效光照时间,可以使植物体内积累更多有机物,提高农作物产量。2. 增加光合作用的有效面积增加光合作用的有效面积也可以使作物增产。农业生产中常用合理密植、立体种植等措施增大光合作用的总面积,从而提高对光能的利用率。3. 植树造林、爱护植被绿色植物是氧气的生产者。绿色植物光合作用产生的氧绝大部分以气体的形式排放到大气中。植树造
5、林、爱护植被是改善我们赖以生存的大气环境质量的有效途径。 小小练兵场 一慧眼识珠1在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,加热装有酒精的小烧杯时,为什么要隔水加热 ( )A 隔水加热会更快 B 隔水加热维持时间长C 酒精易燃,不隔水危险 D 不隔水加热也可以2在光合作用产物中,能够使快要熄灭的火柴棍复燃的是 ( )A 氧气 B 二氧化碳 C 氢气 D 甲烷3光合作用不能为人类和其他生物提供的是 ( )A 有机物 B 能量 C 氧气 D 二氧化碳4下列农业措施中,能够有效光照时间的是 ( )A 地膜覆盖 B 合理密植 C 立体种植 D 无土栽培5光合作用过程中,能量的变化是 ( )A 光能转化为化学能
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