[精选类]202x年七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理导学案(无答案) 新人教版.doc
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1、第四单元 第三章 人体的呼吸呼吸道对空气的处理课型:新授 主备人: 审核人: 班级: 姓名:【学习目标】:1、描述人体呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用。2、运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,提高分析问题,归纳总结的能力。3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。【学习重难点】:通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。【学习过程】:一、自主学习(学习新知)1、我们是通过哪些器官进行呼吸的?2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通?3、呼吸道除了保证气体的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的?4、鼻内部有什么结构特点?为什么要用鼻呼吸?5、你平常吃饭时
2、大说大笑会出现什么情况?为什么吃饭时不能大说大笑?二、合作探究(小组讨论)6、有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗? 7、北欧的冬天非常冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么? 三、小组交流(成果展示) (针对探究问题,小组之间展示交流,并要求学生点评,教师适时补充)四、拓展延伸(知识拓展)8、食物和气体的共同通道是() A口腔 B咽 C喉 D食道 9、吃饭时说笑,若吞咽时_B_来不及盖下,会使食物进入_C_,引起剧烈咳嗽() 软腭 B会厌软骨 C气管 D食道 10、北欧人的鼻子较大,其作用是() 使人漂亮 B使鼻孔较大 C使鼻腔
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