[精选类]山东省东营市第二中学八年级生物 《第三节性状的遗传》(第一课时)学案(无答案).doc
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1、课题:第三节性状的遗传课型:新授 第 1课时 主备人: 备课时间: 授课时间: 审批人 学习目标:1、通过对自己及家庭成员的一些性状调查,让学生对遗传现象进行初步了解,并能够归纳说明性状的概念。2、识别生物的性状,并举例说出身边生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。3、识别生物的相对性状,并举例说出身边生物的相对性状,能说出性状和相对性状之间的区别。学习重难点:相对性状一、小组调查:学生完成调查表,对自己家庭成员的某些性状进行调查。小组长进行检查,统计完成情况。调查表如下:性状特征本人父亲母亲上眼睑双眼皮单眼皮舌(两侧向中央卷)卷不卷耳垂分离(有)连生(无)二、问题探析:1、分析各小组的
2、调查表:(1)小组讨论。每小组选择一项特征,分析该特征在上下代传递中有什么规律,比如某同学的上眼睑是双眼皮,他的爸爸、妈妈也是双眼皮。会不会还有其他的情况,大家可以根据本小组的调查的结果进行分析。(2)小结:性状是指生物体的 和 。2、阅读课本第82页,进一步举例生物的性状还有那些? 3、自学课本第82页,有关“相对性状”部分的内容,并注意观察表4.4-1,讨论并总结下面的问题:(1)图中举出的性状,那些是相对性状?你还能举出身边那些相对性状的例子?(2)小结:在遗传学上,把生物 的 称为相对性状。4、阅读课本第83页分析与讨论“性状的遗传”,及课本第84页图4.4-10讨论并总结下面的问题:
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