[精选类]山东省庆云县七年级生物上册 2.2.1《动物的主要类群》学案2(无答案) 济南版.doc
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1、课题鱼类课型学习新知学习目标知识目标:概述鱼类的主要特征能力目标:尝试观察、比较、归纳的科学探究方法情感目标:初步确立生物体结构与功能相适应的观点,关注鱼的生活环境学习关键抓住“观察鲫鱼的形态、结构”实验以及鱼适应水中生活的特征这一重点;突破“观察鲫鱼的形态、结构”实验这一难点自主学习活动学习感悟教师修订一、学习新知1.鱼的外形学法指导:对照教材83页内容,仔细观察手中的鱼,思考回答:鱼终生生活在 中,体表大多覆盖着 ,鲫鱼的背面 色,腹面 色,好处 体型 ,好处 。如果你想捉住它,一不小心它会从你手中溜走,当你费了九牛二虎之力把它捉住,用手摸一摸,你有何感觉? 。在寒冷的冬季,鱼的体温和现在
2、一样吗? ,所以说,鱼是 动物。阅读相关链接,思考鱼在水中生活,为什么碰不到海底的石头? ,仔细观察手中的鱼,寻找这一结构,它有何功能? 。男、女生分组,男生组研究“鱼的各种鳍如何配合鱼的运动”,女生组研究“鱼口的开合与鳃盖后缘的张合之间的关系”。做完实验后男生组、女生组互提问题,互相解答。2. 男生组研究“鱼的各种鳍如何配合鱼的运动”在探究“鱼的各种鳍如何配合鱼的运动”时,某小组同学正在讨论探究计划,他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看,一人一个主意。甲:直接观察!只要你仔细看各种鳍的动作,保证能看出每个鳍的作用。乙:直接观察不行!好几个鳍同时摆动,你怎样能看出每个鳍的作用?要想知道哪个
3、鳍的作用,只有把哪个鳍剪掉,看鱼有什么失常表现。丙:剪掉鱼鳍的方法太残忍了,可以制作鱼的模型,拿模型来做实验。丁:用模型能说明问题吗?我看可以用细线或模板分别捆扎鱼鳍的方法。你赞成哪种观点, 。你能仿照探究吗?利用你桌上的实验材料做一做。回答:(1)丙提出的方法在科学研究中叫做 ,本实验采用这种方法最主要的优点是 。(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是 的。因此,生物科学研究中,在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选 作为实验材料。(3)乙认为,几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用单独进行研究。乙的观点反映了科学实验要遵循 的原则。(4)在做的过程中通过仔
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