大学书法教学中的形象思维及其强化训练.docx
《大学书法教学中的形象思维及其强化训练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学书法教学中的形象思维及其强化训练.docx(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、大学书法教学中的形象思维及其强化训练书法是汉族独创的表现艺术,书法作为素质教育的切入点,不仅可以提高学生的审美水平和鉴赏能力,还能塑造良好的个人品格。改革开放以来,随着我国经济和社会的发展,国家大力支持传统文化教育。书法艺术作为传统文化的精髓日益受到人们的重视和喜爱,众多大学将书法纳入专业教学领域,相继开设了包括本科、硕士、博士的授课点,一些学校还开设了公共书法选修课。近年来,我国大学书法教育取得了许多的辉煌成果,但是不可否认的是在发展过程中依然存在一些的问题。如何提高大学书法教学的质量已为许多专家学者所关注。本文试以哲学中的形象思维为着力点,探讨大学书法教学的新模式。一.书法教学中的形象思维
2、用直观形象和表象来解决问题的思维方式叫做形象思维。书法教学中的形象思维归属为形象思维中的第三种形态,即艺术思维;。书法创作者在艺术创造的过程中对大量表象进行高度的分析、综合、抽象、概括,形成典型性的形象。形象思维是人们认识和反应世界的重要思维方式。形象思维以形象要素为核心,以想象为基础,以联想为重要手段,具有形象性、非逻辑性、粗略性、想象性的特点。在书法教学中引入形象思维训练可以更好的发展学生的联想力和想象力,提高学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。二.在大学书法教学中加强形象思维训练1.通过书法的表象积累培养学生的直觉能力形象思维的核心是形象要素,形象要素来源于人们对各种事物的感知,丰富的表现
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学 书法 教学 中的 形象思维 及其 强化 训练
链接地址:https://www.31doc.com/p-9135462.html