探究利用教育评价手段培养幼儿热爱集体情感的方法.docx
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1、探究利用教育评价手段培养幼儿热爱集体情感的方法0 引言教育评价是幼儿教育的重要内容,科学合理的评价能对幼儿的成长产生积极、正面的影响.人是生活在社会中的,幼儿除了要学会与人竞争,更重要的是要学会与人合作,热爱集体的情感能够让人更好的处理集体与个人、他人与自我的关系,因此集体主义教育是儿童品德教育的重要组成部分1.人的感情和认识有着辩证的关系,情感随着人们对客观现实的认识产生和发展,又会反过来推动认识的进一步深入.本文将探讨利用教育评价手段培养幼儿热爱集体情感的方法.1 在幼儿认识集体的过程中采用评价手段集体对于幼儿来说是一个抽象的概念,对于集体的认识必然是从感性到理性认识、再产生情感、进而深化
2、认识,这一过程贯穿了幼儿教育的方方面面.培养幼儿热爱集体的情感也必然是一个日积月累、有浅及深、由自然情感升华到道德情感的过程.1.1 创造干净、整洁、美观的环境 人的情绪总是会受到环境的影响,幼儿的情绪和成人比稳定性差,环境的影响更大.同时环境是幼儿认识幼儿园、班级等集体的概念的最直接刺激物.干净、整洁、美观的环境能更好的激发幼儿热爱集体的情感.当然,物质环境固然重要,更重要的是应该让他的班级成为一个充满爱与温暖的精神环境.在班级里,保育员与教师发自内心的关爱,适时、合理的表扬与批评,将热爱班级、热爱集体的观念渗透到日常的课堂、游戏中,使得幼儿接受教师评价的引导,树立热爱集体的道德情感.1.2
3、 寓评价于具体的生活环节 幼儿对于具体形象的事物比较容易认识,带有一定的直觉性、具体性、个别性,对于抽象化、概念化的事物理解起来不太容易.在认识集体的过程中,在幼儿园这个集体里的日常生活将对幼儿产生最直接、最具体的感性认识.因此,将评价活动渗透到幼儿园每天的生活环节中,在各个生活环节对幼儿进行集体主义教育,评价与具体的事物相结合,使幼儿在具体的生活、事物中获得直觉的体验,产生热爱集体的情感,并通过评价的方式引导幼儿理解和掌握相关道德标准.例如,我们在入园、进餐、做操、洗手、游戏、教学、午睡、出园等环节渗透热爱集体的教育.有意在班级内部开展团队竞赛等,培养幼儿的分工合作意识;在班级层面上开展评比
4、,对班级活动进行集体的评价,奖励优胜班级,培养幼儿的集体荣誉感.这些做法能使幼儿更好的理解、关心集体的内涵,让孩子们从身边的所见所闻中获得正面的评价,从而丰富认识内容,激发情感共鸣,引导和强化良好的行为表现,使幼儿由被动到主动为集体和他人做事.1.3 组织专门的集体主义教育活动 除了良好的环境、渗透到日常生活环节的的集体主义教育以外,定期组织集体主义教育,对于培养幼儿热爱集体的情感也是非常重要的.在我园,开展了一系列的集体主义主题教育活动,这些活动趣味横生,寓教于乐.例如,在火龙果班(大班),我们开展过一个人和一群人的活动,这个游戏使孩子们体会到集体的力量与个人力量的对比.教室的一边放了 2堆
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