4Unit2What`syournumber第4周.doc
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1、Unit2 Whats your number ?Lesson 7一教学目标1知识与技能1、能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级,并作简单问答。What class are you in? Im in class 2、能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Glad to meet you./How about you?2过程与方法3、能够听、说、读、 写数字: class grade one two .3情感态度与价值观1、Learn behave well. behave politely civilized behavior二教学重点1、能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的
2、询问班级,并作简单问答。What class are you in? Im in class 2、能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Glad to meet you./How about you?三教学难点使用What class are you in? Im in class 进行交际四、教学准备1、准备26个字母卡片。2、准备1-4年级卡片。3、准备会话中三个女孩的面具 .五教法Reading game speaking group talking六学法Reading talking practicing group talking七、教学过程 1、Warm-up(1)Lets sin
3、g : Number song (学生初步感知数字,烘托气氛。)(2)复习字母。先复习26个英语字母.2、Presentation(1)教师举着e,n,O,t,w 5个小写字母卡片.T:How many letters are there in my hand? (带领学生数字母)one,two,three,four,five,five letters,鼓励学生初步感知数字的读音。(2)教师示范用手中的字母卡片组成one,two两个单词。突出学习单词的趣味性,让学生明白字母可以组成单词。(3)教师板书,示范书写单词。指导学生掌握正确的书写习惯,帮助学生打下良好的书写基础。(4)教师出示一所学校
4、的场景。向学生介绍每个教室是几年级几班,教师依次引导学生开口说, Class,Grade特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别, 先让学生试着说,然后教师总结。英语表达地点或范围的顺序是由小到大,汉语则相反。(5) T:A:What class are you in ? S:Im in class(在真实的情景中运用语言。)(6) 教师向学生出示图片,介绍Li Yan,Sue,Kate及她们之间的关系,让学生看图,试着说出会话内容。(7)播放录音,让学生听、模仿、理解。(8)巩固会话,学生戴上面具,分角色表演。3、Practice(1)学生分为对话:SA:Whats your n
5、ame?SB:My namesSA:What class are you in?SB:Im in Class Two,Grade FourHow about you?SA:Im in Class One,Grade FourNice to meet you,SB:Glad to meet you too(2)piay:Were a whole family教师说出一单词,如China,学生很快数出这个词由几个字母组成,然后,几个学生就近组成a family,组成后,每组派一人用英语数其他组人数是否与单词字母数一致。如果不一致,这组就不能成为family,他们就输了,应当表演小节目。下一轮由他(
6、她)说出一单词,继续玩游戏。4、Assessment(1)完成练习册作业。5、Additional activities(1)运用所学的内容,在实际生活中把自己的朋友介绍给其他伙伴认识,互相了解所在的班级,相互介绍姓名、所在的班级和年级情况板书设计:Unit2 Whats your number ?Lesson 7What class are you in? class gradeIm in class one two教学反思: 本节课教学难点是句型能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语What class are you in? Im in class Glad to meet you./H
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