《6.1.1算数平方根》教学设计.doc
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1、 6.1.1算数平方根教学设计 课题解读理念面向全体学生,着眼于学生的全面发展,协助学生过积极健康的生活,促动学生个性发展;尊重学生,充分调动学生学习的主动性和积极性;引导学生解决成长过程中的实际问题;鼓励学生实施自主、合作、探究学习,注重培养学生的独立思考水平和实践水平。 学情分析教学对象是七年级学生,在学习本章之前,已经经历了有理数、一元一次方程等数与代数知识的学习,知道有理数刻画现实问题的局限性,具有乘方相关概念及运算的基础,理解乘方运算的本质,对加减、乘除运算的互逆关系有了明晰的理解,拥有计算正方形等几何图形面积的技能,在前面的学习过程中,积累了自主探究、合作学习的的经验,具有一定的观
2、察、分析、归纳、概括水平具备了一定的合作与交流水平。这节课的教学,力求从学生实际出发,以他们熟悉的问题情境引入学习主题,在注重现实生活的同时,更加注重数学知识内部的挑战性。 教材分析 内容标准主要内容是算数平方根的概念,符号语言,表示的意义,性质以及如何求一个正数的算数平方根 教学目标知识目标1.了解算术平方根的概念,会用根号表示正数的算术平方根,并了解算术平方根的非负性;2.了解开平方与平方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的算术平方根。过程与方法1通过学习算术平方根,进一步建立数感和符号感,发展抽象思维。2通过拼大正方形的活动,体验解决问题方法的多样性,发展形象思维。情感态度与价值观1.
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