教案设计图形的运动(一).doc
《教案设计图形的运动(一).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教案设计图形的运动(一).doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、轴对称图形的认识教学设计轴对称图形的认识教学设计提交人:莫鲜荣提交时间:2016-04-08学段:小学学科:数学教材版本:人教版年级/册:二年级下目录:轴对称本次研修的重难点题目(知识点):轴对称图形的认识学习内容分析学习目标描述:1.知识与技能:(1)初步认识轴对称图形的基本特征。(2)使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。2.过程与方法:通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。3.情感态度和价值观:在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美。学习内容分析:认识轴对称图形,这一内容是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力都有
2、着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。教学重点:认识轴对称图形的基本特征,能画出轴对称图形的对称轴。突破方法:通过学生观察、思考、动手操作突破重点。教学难点:能画出轴对称图形的对称轴。突破方法:通过自主探究学习突破难点。学生学情分析轴对称是学生在日常生活中经常看到的现象。二年级学生的能力差别比较大,学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次,对空间图形的理解水平有所差异,针对这一实际情况,对不同的学生课时目标也应有不同的要求。轴对称图形的认识,教学时,可以采用小组合
3、作学习的形式,让学生观察日常生活中所熟悉的物体,注重实践活动的丰富多样性,帮助学生发展空间观念,使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时可以获得广泛的活动经验。教学策略设计教学过程一、 故事导入,激发兴趣播放课件,故事导入新课。二、 探究新知,感受对称()引导观察,感知对称。师:为什么说在图形王国里,小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢?生自由发言。师:同学们有很多自己的想法。下面,我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边,说说你发现了什么?把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论,交流想法。学生自由发言。()认识“轴对称图形”。师:同学们观察得非常
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案设计 图形 运动
链接地址:https://www.31doc.com/p-9192195.html