现代设计史第六章现代主义设计教育体系的形成.ppt
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1、第六章 现代主义设计教育体系的形成 ,包豪斯的出现,对现代设计艺术理论、现代主义 设计教育和实践等方面具有重要意义。 一、包豪斯的历史 Bauhaus):Bau建筑+haus房屋建筑之家 另: 以包豪斯为基地,20世纪20年代形成了现代建筑中的一个重要派别主张设计适应现代大工业生产和生活需要,讲求功能、技术和经济效益为特征的学派。包豪斯一词又指这个学派。 1.包豪斯的奠基人沃尔特格罗佩斯 攻读建筑,进入贝伦斯设计事务所。 设计思想: 面向大众、重视成本、团队协作、标准化 初衷:通过设计为社会提供更多更好的建筑产品。,2.包豪斯的建立及其宣言 (1)成立时间:1919年3月 魏玛市立美院与市立工
2、艺学校合并 (2)宣言: A.完整的建筑物是视觉艺术的最终目的。 B.建筑家、雕塑家、画家都应把目光转向应用艺术。 C.艺术家与工艺技术人员没有根本上区别。 D.将建筑、雕塑、绘画结合成三位一体。 倡导:艺术家转向实用美术、雕刻和绘画的实用化在 于建筑的装饰、办学目的培养建筑师、画家、雕刻家。 3.魏玛时期的包豪斯(1919-1925)双轨教育体制 格罗佩斯(Walter Gropius,1883-1969)任校长,提 出“艺术与技术的新统一”的崇高理想,广招贤能,聘 任艺术家与手工匠师授课,形成艺术教育与手工制相 结合的新型教育制度。,4.德绍时期的包豪斯(1925-1932)导师制 (1)
3、包豪斯在德国德绍重建,并进行课程改革,实行了设计与制作教学一体化的教学方法,取得了优异成果。这个时期是其高峰时期。 (2)1928年格罗佩斯辞去包豪斯校长职务,由建筑系主任汉内斯迈耶(HannesMeyer,1889-1954)继任。这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进,从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。 (3)最后迈耶本人也不得不于1930年辞职离任,由米斯凡德罗(Mies Van de Rohe,1886-1969)继任。接任的米斯面对来自纳粹势力的压力,竭尽全力维持着学校的运转,终于在1932年10月纳粹党占据德绍后,被迫迁往柏林,1933年迫于纳粹,包豪斯被迫关闭。,
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