18清清的溪水(新).doc
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1、教 案 第 4 页 共 4 页课 题:清清的溪水一、 课型新授课二 、教学目标1、认识“比、赛、负”等14个生字,会写“象、互、俩”等7个字,掌握以下词语:大象、他们俩、关系。学习新偏旁“衣字旁”。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文。3、 懂得保护环境的重要性,增强环保意识。三、教学重点难点分析指导分角色朗读课文,读出小兔说话时的语气。四、 课时安排 两课时 第一课时一、 教学目标1、1、认识“比、赛、负”等14个生字。掌握以下词语:大象、他们俩、关系。2、能正确、流利地朗读课文。3、懂得保护环境的重要性,增强环保意识。二、教学重点难点1、认识“比、赛、负”等14个生字。2、读
2、好对话是本课朗读指导的重点,注意提示语,领会提示语的作用,体会人物对话的感情色彩。教学过程一、提问激趣,引出课题 1、清清的溪水变浑浊了,后来,浑浊的溪水又变清了。这是什么回事呢?打开书本82页,我们一起来学习新课清清的溪水,看看这是怎么回事?2、板书课题:18请确定溪水二、初读课文,了解大意。 1、听录音或示范读或自由朗读课文。要求:读准生字,读通课文。2、学习生字词(课件显示生字)。自由拼读学习难读字学习剩下生字齐读开火车检查读口头造句3、再读课文,要求:注意停顿,不添、减字。4、课文有几个自然段?指名轮读课文,正音,想想整篇课文讲一件什么事。 三、图文结合,学习课文,理解内容。(一)自由
3、朗读全文。 (二)1、读课文1、2自然段。这两自然段写什么?(写一场雨过后,小溪突然变黄了)2、溪水为什么变浑了呢?请同学们自读课文,在文中找出有关语句子画一画。然后在小组内说一说。3、学生汇报,看图理解第3自然段。4、看到这情景后,想想:小兔的心情怎么样?读课文4-8自然段。5、读完学生反馈(生气)6、从哪些词看出小兔很生气?7、指导读好小兔说“你们毁掉了树林,也毁掉了小溪!”这和小溪有什么关系?8、联系上下文,读好第8自然段。9、指导分角色品读4-8自然段。10、大象和棕熊这样做的后果是什么?多种形式读第9自然段。11、现在,它们知道自己错了、该怎么表现来弥补自己的过错呢?(看图说话)12
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