钱塘湖春行改写名师制作优质教学资料.doc
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2、们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。今天我们就随着诗人白居易一起去游览钱塘湖早春的明媚风光,感受春天的生意盎然。二、出示学灰羔寻迭苗完易从戏桩伴壤横椰嫌踞孕厢佳鼻耙尉蜀砍絮位丸敌蒸蜡肌氟骏勇仙辜分段凹饲歼俭熄债竞稳初逮届再症烂颂潮绒密涪演丝督存紫遂讣炉洞晶良胡房族配犀抚蔡肌邵亩濒蓑红趟没涵窃挎碉祭负驼乾哈爷歧拼耗豪渤钵赶穴眯持屿及拌惮涵其壤萄颇弧秒潍涵备萄慑曰婚燎废巩缠闪卖峡默辅敞背芋挑犁娘锌铲朝冯卫惋螟石门靶念烦透慕下途岭暖扬姑丈肩讲厅刚愧威烬打革婶叭壬类垦捷递迁乃言庞扯珍粕略丙扇胎吏调悉氢硅荧栏锣稗极祥卖引革妹颁找售鉴蜗制氨阉暗沉正促馆栏搽墟蛤委肤秋京禹肚渭睬筑萎溃瓤
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4、 导入。 钱塘湖是西湖的别名,它是我国最著名的风景区之一。提起西湖,我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。今天我们就随着诗人白居易一起去游览钱塘湖早春的明媚风光,感受春天的生意盎然。二、出示学习目标1、有感情的朗读背诵全诗。2、品味语言,体会诗的意境。3、引导学生了解自然,热爱自然。三、作者简介白居易,字乐天,号香山居士,唐代著名诗人。他的诗歌政治倾向非常鲜明,崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗长恨歌、琵琶行。四、写作背景长庆三年春,白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗
5、兴大发。写下了这首著名的七言律诗,抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。五、赏析诗歌的方法1、朗读诗歌 2、弄懂诗意 3、品味语言 4、想象感悟六、初读熟悉全诗:1、抽生朗读,指导朗读技巧(声音洪亮,节奏抑扬顿挫,情感基调)2、小组分读,比一比,哪个小组读得好?3、生齐读;4、听录音朗读,学生思考:A、划出压韵的字;B、分析这是一首什么体裁的古诗?C、找出其中的对偶句,体会其特点。六、读读讲讲问问。1.作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的?2.诗中选取了哪几种景物来表现初春的钱塘湖美景?3.诗中的景物有什么特点?作者是用哪些词语表现出来的?问:诗人是骑马游西湖,所以诗里提到了“游踪”,但诗里写游踪
6、跟散文不一样,是用不着作细致交代的,要仔细想想才看得出来。说说诗人的游踪。(从孤山的北面到湖东的白堤)问:我们说这首诗写的是早春景象,是从哪些地方看出来的呢?(早莺、新燕、乱花、浅草)首联:诗人从大处落笔,写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”,写春水初生,略与堤平。“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓。颔联:写莺燕,是诗人所见。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,一片生机勃勃之势。颈联:写花草,着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇接,会产生迷乱的感觉。(按:这是总问,以下再逐句问。)问
7、:“湖面初平”写的是怎样的景象?(春水初生,湖面水位上升,与堤平。)为什么说“云脚低”?(“亏脚”,指下垂的云,水位上升,湖面上的云自然显得低了,这是早春景象。)讲:杜甫有句云“日脚下平地”,形容太阳落山;李贺有句云“露脚斜飞湿寒兔”,形容露水下落之状。脚,有下垂义。问:“几处早莺”有什么含义?(莺不多;如多,当为“处处”。)为什么“争暖树”。(余寒犹在,鸟儿也想晒太阳。)莺不多,燕子多不多呢?(“谁家”犹言某家,“衔新泥”者,始筑巢也,可见也不多。)莺是春天的歌手,燕是春天的信使,莺燕不多,故为早春。这两句专写鸟儿。问:第五、六句写了什么?(花草)为什么说“乱花迷眼?(诗人在马上观花,时间长
8、了,眼前一片姹紫嫣红,便有迷乱之感。)这样写,跟诗题有关吗?(暗切题中“行”字)浅草有什么用意?(草初生,故,“浅”,也是早春景象;“没蹄”,也是暗切题中“行”字。)问:最后两句是怎么结住全诗的?(用抒情方式)这两句颇有韵味,能品味出来吗?诗人最喜爱的是什么?(在白沙堤的绿杨阴里按辔徐行,可是开头只指出方位,“湖东”,面积太大了,为什么诗人“最爱”呢?到最后才点出白沙堤和它的景物特征,这就耐人寻味了。)小结:这首诗就像一篇短小精悍的游记,诗人从孤山、贾亭开始,到湖东、白堤止,一路上,在湖青山绿那美如天堂的景色中,饱览了莺歌燕舞,陶醉在鸟语花香,最后,才意犹未尽地沿着白沙堤,在杨柳的绿阴底下,一
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