《测量物质的密度》教学设计.doc
《《测量物质的密度》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《测量物质的密度》教学设计.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、6.3测量物质的密度教学设计学科:物理 年级:八年级 课型:新授课【课标要求】一从“课程内容”的要求看,本专题涉及如下条目:123 会测量固体和液体的密度。【教材分析】测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验,对培养学生的实验水平有重要作用。在这个实验中,要求学生在前面学习质量、密度概念的基础上,进一步熟悉天平的使用,并学会量筒的使用方法,学会利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。在实验过程中规范操作步骤,培养严谨的科学态度。要能理解实验原理、注意实验仪器的选择和使用、实验步骤的设计、数据的采集、根据数据得出结果以及对实验结果从产生误差的角度实行评估,这些对学生实验水平的培养是十分重要的。【学
2、情分析】学生已经学习了用天平测物体质量,但对密度的概念理解并不实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的水平训练还是不多。在本节学习了用量筒测不规则固体的体积之后,学生在老师的指导下有水平自主完成本实验。【学习目标】 1、会用量筒测量液体的体积、固体的体积,并利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的密度,体会等量替换的方法。 2、会利用物理公式间接地测定某个物理量,并进一步巩固物质密度的概念。 3、在测量固体和液体密度的过程中,熟悉天平、量筒的使用技能,规范实验操作步骤,培养严谨的的科学态度。学习重点:用量筒测物体的体积,测量固体和液体的密度。学习难点:测量固体和液体的密度实验中,从减小误差的角
3、度实行评估。【评价任务】1、 通过动手实验,掌握使用量筒测量液体的体积、固体的体积的方法。2、 独立思考,小组讨论总结实验的准确步骤。3、 分组实验,测量小石块和盐水密度。【自学指导】引导学生看书,完成预习作业并提出不懂的知识点: 1、测量一种物质的密度,一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ,计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。 2、测量形状不规则固体体积的时候,要用量筒来测量,量筒的容积要适量,适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。 3、小亮做测量石块的密度的实验,量筒中水的体积是40mL,石块浸没在水里的时候,体积增大到70mL,天平测量的砝
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 测量物质的密度 测量 物质 密度 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-9200734.html