《百分数化成小数和分数》导学案设.doc
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1、导学案设计课题百分数化成小数和分数课型新授课设计说明本课教学的内容是以“求一个数的几分之几是多少”为认知起点的。本课在教学设计上有如下特点:1. 有效的互动交流,引导学生自主探究知识。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,协助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。本设计不管是复习,还是新授、巩固,都是先让学生独立试算,再实行互动交流。使学生经历知识形成的过程,提升了学生探究问题的水平。2.注重水平的培养。一是注重培养问题意识;二是注重培养自主探究和合作交流的水平;三是注重培养学生的思维水平。课前准备教
2、具准备:PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、铺垫孕伏。(7分钟)1.举例说明分数、小数转化成百分数的方法。2.说出每题把谁看作单位“1”,并口答算式和结果。(1)30的是多少?(2)6的是多少?(板书课题)1. 结合实际例子说明转化方法。如0.220%55%2.口答各题。找出单位“1”的量,列出算式并计算结果。(1)3025(2)623.明确本节课所要学习的内容。1.小测试:把下面的分数和小数化成百分数。2.16 0.092.我会填。优秀率100%,乘100%的原因是( )。二、探究求百分率的方法。(10分钟)1.课件出示例2。(1)出示学习提纲:题中的百分数表示的意义是什么
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