《白桦林的低语》导学案(1).doc
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六 年级 语文 白桦林的低语导学案设计(一)课型新授备课人使用日期学习目标1、 准确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感悟文章主题。2、 自学字词,理解“摇曳、低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠”等词语。课堂流程学生活动教师指导一、 自学导航:1、 初读课文,画出生字词,借助工具书解决。2、 摘抄优美字词句。 二、 再读感悟、理清文脉:1、 这篇文章写的是什么? 2、 理清文脉,给课文分段,概括段意。 三、 从课文中找“低语”的近义词,并解释词义。 四、我的收获。一、谈话导入。二、引导自学、掌握生字、难词。三、再读感悟、理清文脉。四、 课堂检测。五、 全课小结。教学反思: 六 年级 语文白桦林的低语导学案设计学校: 班级: 姓名:学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感悟文章主题。2、自学字词,理解“摇曳、低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠”等词语。课堂流程一、 自学导航:1、 初读课文,画出生字词,借助工具书解决。2、 摘抄优美字词句。 二、 再读感悟、理清文脉:1、 这篇文章写的是什么? 2、 理清文脉,给课文分段,概括段意。 3、 从课文中找“低语”的近义词,并解释词义。 三、我的收获。
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