3-6《小数的近似数》教案.doc
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1、句容市小学数学五年级上册教案 主备:陈巍 审核:谭小元3-6小数的近似数班级 姓名 评价 教学内容: P43例9、相应试一试、练一练,练习七的第5、6、7、8题教学目标:1、会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,会用近似数描述生活中常见事物的数量。 2、使学生进一步体会数学在日常生活中的广泛应用,感受数学的文化价值。3、体验数学在生活中的作用,培养学生的探究意识。 教学重点: 会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,会用近似数描述生活中常见事物的数量。教学难点: “四舍五入” 求一个小数的近似数的方法。教学过程:一、导学用“四舍五入法”求下列各数的近似数。 7932 (精
2、确到十位)16493 (精确到百位)学生回答后说说是怎样想的。(要精确到哪一位,就要看它右边一位上的数是几)强调约等号的写法。我们已经会用“四舍五入”法求整数的近似数。今天我们要来学习求小数的近似数。板书课题:小数的近似数二、新授1、例9 :地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。(1) 精确到十分位大约是多少亿千米?明确因为十分位是小数点右边第一位,所以精确到十分位就是保留一位小数。问:怎样确定近似数?看小数部分第二位上的数是几。尝试完成。问:为什么用约等号连接?(2)精确到百分位是多少亿千米?问:精确到百分位,要保留几位小数?应该看小数部分哪一位?学生独立完成。讲评时说说是怎么想的
3、,再次强调得数用“”连接。2、思考讨论:比较近似数1.5和1.50,哪个更精确一些?近似数1.50末尾的“0”能不能去掉? 为什么? 引导学生结合例题中取近似数的过程说说体会。 明确: 1.5是精确到十分位的结果,而1.50是精确到百分位的结果。所以1.50要比1.5更精确一些,正因为如此,所以近似数1.50末尾的“0”是不能去掉的。三:同步练习1、“试一试”地球和月球之间的平均距离是38.44万千米,保留一位小数大约是多少万千米?38.44万千米( )万千米学生独立完成,集体交流,说说是怎么想的。归纳方法 问:通过刚才的学习,你觉得怎样求一个小数的近似数?要注意些什么?明确: (1)先要弄清
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