11折叠导学案——张.doc
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1、 五年级数学下册折叠导学案课题 折叠所属单元第三单元单元教学共 11课时,第 11课时主备人教学目标: 1.经历折叠与展开的过程,体会立体图形及其平面图形之间的关系,发展空间观点。 2、准确判断平面展开图所对应的简单立体图形。教学重点:准确判断平面展开图所对应的简单立体图形。教学难点:发展学生的空间观点。教 学 流 程教学调整【温故知新】 复习长方体和正方体的特征。 【导学释疑】自学指导一:想一想(出示课件3) 将图形按虚线折叠成一个封闭的立体图形,它的形状像什么?自学指导二:画一画(出示课件5) 如果要开一扇天窗和一扇门,它们的位置可能在哪里?在图中标出来。自学指导三:做一做将附页3中的图1
2、剪下来,并沿虚线折叠成一个封闭的立体图形。 (1)与你想象中的图形是否一样? (2)你画的天窗和门的位置合适吗? (3)将附页3图1中的各个图形标上号码,长方形从上到下依次为1、2、3、4、5,左边的五边形为6号图形,右边的为7号图形。(出示课件6) 思考:与图形6相对的是哪个图形?(2)与图形1相对的是哪个图形?【巩固提升】 1.课本38页“试一试”。(出示课件6)2.课本39页“练一练”第1、2题。(出示课件7、8、9、10)【检测反馈】1.课本39页“练一练”第3题。(出示课件11) 2.做一个你喜欢的立体图形,并在班上展示。课堂小结 说一说本节课你的收获。布置作业 必做题:课堂练习册33页第1、2题。 选做题:一课三练28页“实践与探索”中的习题。 板书设计 折叠教后反思
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