15、 《说“屏”》.doc
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1、15、 说“屏”教学目标 查字典,看注释,掌握重点字词,准确流利地朗读课文。 理解课文内容,了解“屏”的相关知识。 体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。 以屏风为媒介,激发学生审美情趣, 体会作者的感情。 教学重点 有感情地朗读课文,了解“屏”的相关知识,体味语言,弄清文中古诗句的含义。 课时安排 一课时。 课前准备 布置学生查找相关屏的图片,或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品,也 可借来一用,以增强学生的直观感。 教学设计 整体感知 导人新课。 学生拿着自己找的图片或小屏风,向同学作介绍,语言可能不生动,教师能够就此导入,看做者是怎样介绍的。也能够用古诗词中有描写屏风的诗句导人。
2、 检查预习“读一读,写一写”,教师正音。 教师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考: a请用原文给屏下一个定义。 b作者从哪三个方面介绍了相关屏的知识? 听读完后,四人小组讨论明确: a屏者,障也,能够缓冲一下视线。 b作者从下列三个方面介绍了屏的知识: 屏风的作用:室外(在院子或天井中)安置屏风,避免从门外直接望见厅室;屏,上面有书有 画,既起分隔作用,又是艺术点缀;能够挡风,空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。 屏风的分类:按屏风的建造材料及其华丽水准来分。 屏的设置:需因地制宜,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。 一言以蔽之,屏风的功用与
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