2.3热力环流__公开课导学案(1).doc
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1、2.3 大气环境热力环流【学习目标】1,理解冷热不均是引起大气运动的根本原因;掌握热力环流原理。2,通过读绘热力环流图,培养读图、绘图水平;能使用热力环流的基本原理解释生活中的大气现象如城市风、海陆风等。3,亲自经历知识的形成过程,在自主学习与合作交流中激发探究地理问题的兴趣和动机。【自主学习】1,气压是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层上界所承受的空气柱的总重量,单位:百帕(hPa)。右图中甲乙丙丁四地,乙地和丁地海拔相等,乙的气压_丁的气压(“”、“=”);气压最大的为_,最小的为_;所以,气压的垂直分布规律为:海拔越高,气压越_。 2,使用气压的概念和分布规律,在图中标出与丙地气压值相等
2、的 A地。 3,读教材P47:太阳辐射在地表的差异分布,造成不同地区_不同,即地表冷热不均,并导致_方向上各地间的_差异,引起_运动。【合作探究】探究一:使用热力环流原理,与组员合作、探究下列问题。(1)城郊某中学的一个地理兴趣小组,在对城乡结合部的经济发展状况做调查时,意外发现该地区的风总是从乡村吹向城市。这个发现时对还是错?u 结论:理由:(2)从威海度假回来的小明向同学描述居住在海边的感受:白天空气潮湿,夜晚比较干燥。你认为小明有没有撒谎?u 结论:理由:3. 请同学们思考巴山夜雨的成因? 夜雨寄北 李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。探究二:据图中等压
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- 2.3 热力 环流 _ 公开 课导学案
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