2.2应用公式法(一) .doc
《2.2应用公式法(一) .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2.2应用公式法(一) .doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、教材 版本北师大数学上册课题2.2应用公式法(一)班级八(1)班课时(总 课时)第1课时备 课 人 知识 与 技能(1)使学生了解使用公式法分解因式的意义; (2)会用平方差公式实行因式分解;(3)使学生了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法,再考虑用平方差公式分解因式过程 与 方法(1)发展学生的观察水平和逆向思维水平;(2)培养学生对平方差公式的使用水平情感 态度 与价 值观在引导学生逆用乘法公式的过程中,培养学生逆向思维的意识,同时让学生了解换元的思想方法。教学 重点用平方差公式实行因式分解;教学 难点逆用乘法公式的过程中,培养学生逆向思维的意识。教 学 过 程一、创设情境、导入新课教师
2、活动学生活动设计意图练一练:填空:(1)(x+3)(x3) = (2)(4x+y)(4xy)= (3)(1+2x)(12x)= (4)(3m+2n)(3m2n)= 根据上面式子填空:(1)9m24n2= (2)16x2y2= (3)x29= (4)14x2= 学生通过观察与对比,能很快得出第一组式子与第二组式子之间的对应关系学生通过观察、对比,把整式乘法中的平方差公式实行逆向使用,发展学生的观察水平与逆向思维水平二、合作交流、探索新知教师活动学生活动设计意图想一想观察上述第二组式子的左边有什么共同特征?把它们写成乘积形式以后又有什么共同特征?做一做把下列各式因式分解:(1)2516x2 (2)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2.2应用公式法一 2.2 应用 公式
链接地址:https://www.31doc.com/p-9244831.html