《爷爷和小树》教学设计1(1).doc
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1、爷爷和小树教学设计一、教学要求1.理解10个字,会写“不、开、四、五”4个字。理解笔画竖弯和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。2.准确、流利地朗读课文。3.懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。二、教材说明课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情:冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳,表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。教学重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。三、教学建议(一)课前准备1.可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片,爷爷和小树两个头饰,“棵、穿”的猜字图。2.要求学生观察校园、路边、生活小区的树木,了解人们为保护树木做了哪些事情。(二)认字、写字1.认字生字中,注意读准“
2、穿、伞、暖、冷”的字音。要理解的10个生字多为单音节词,适宜随课文分散认字。从字形上看形声字居多,本课要随生字理解“父、刂、冫、人、灬”5个偏旁。根据生字的特点,也可从偏旁入手,相对集中认字。如,先复习“、日、纟、”4个偏旁,再认本课5个新偏旁,并适当说明“冫、灬、刂、父”所表示的意思。然后让学生到生字表里找找9个偏旁分别藏在什么字里,借助拼音,看看课文,想想怎样记住它。在学生议论中会发现有的用熟字换部件,有的用事物的样子(伞)就能够记住字形。教师在讨论中可提示学生:(1)看图猜字。“棵”(左边画棵树,右边画个果子)。“穿”(上面一个洞口,下面一排牙齿)。(2)记个大概印象。对难字如“暖、热”
3、能够不一步到位,先记个大概,随着阅读、复现,逐渐巩固。为了精确辨认生字,可安排两项练习。(1)选偏旁、部件卡片组成字读一读。(2)比一比,组词:爷爸、棵课、穿窗。2.写字本课要理解笔画竖弯,巩固先里头后封口的笔顺规则。教学时重点指导两个字:“四、五”。四:第一笔“竖”在左半格,行笔向下略向右斜;第二笔“横折钩”起笔处和“竖”的顶部相连,横行至右上格折转向下,略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔“短撇”和第四笔“竖弯”,都从横上起笔在框内均匀分布。写“竖弯”时,竖要直,转弯要圆,不要写成“竖折”。最后一笔“横”与第一、第二笔的收笔处相连。五:第一笔“短横”在上半格;第二笔“竖”从“横”中点起笔,
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