《谁的得分高》.doc
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1、 “高效课堂”数学电子备课教材简析本节课“谁的得分高”是北师大版二年级上册第一单元“加与减”的起始课,体验连加的计算方法及多样化。学生经历从情景教学引导出100以内加数的连加算式的过程,体验这种连加运算与生活的联系。教材通过游戏让学生掌握连加的计算方法多样化、独立解决问题与交流的机会,“谁的得分高”的重点在于如何计算100以内的数连加的竖式计算方法,激发学生学习的好奇心和愿望。学情分析二年级学生已经有了初步的合作交流经验和活泼开放的课堂氛围。这节课的学习内容与学生的已有知识有着密切的联系,学生在上学期两个数相加的基础上学习,所以学起来并不困难。但在学习中坚持认真、细心并能用列竖式计算连加是学生
2、学习的难点。教学目标1、探索并掌握100以内数连加的计算方法,体验算法的多样化。2、能准确计算100以内数的连加,并掌握连加竖式的写法。3、发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的水平。教学重点掌握100以内数连加的竖式计算方法教学难点列竖式计算连加资源利用课件 教材插图课时分配1课时课前准备教师:设计教案、制作课件学生:预习、搜集资料其它:调查游戏规则第1课时教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改(一)游戏导入激发兴趣激趣导入:1、 同学们, 去过游乐园吗?2、 玩过套圈游戏吗?能告诉老师怎样玩吗?今天我们的好朋友淘气和笑笑去游乐园也玩了套圈游戏,大家想不想和他们一起去玩!3、淘气和笑
3、笑玩套圈游戏。屏2:游乐园图片、屏3、屏4:淘气和笑笑玩游戏,得到信息。通过游戏激趣,培养学生学习的兴趣。(二)合作交流探究新知一、观察表格,获取信息1、 通过游戏,得到表格。2、通过表格,能获得哪些信息?3、估计谁获胜的可能性大。二、解决问题1、 小组合作验证。要求:(1)四个人一个小组,先独立思考,然后与组员交流自己的想法,每个人都要参与。(2)组长总结、记录各组的结果。(3)指一名组员汇报自己组的结论。2、归纳:(1)算一算:淘气的了多少分?预设一:口算方法:20+20+40=80 4+9+4=17 80+17=97 预设二: 2 4 5 3 + 21 9 + 4 4 5 3 9 7 预
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