散步教案设计.doc
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1、散步教案设计 一 、教学目标: 1、整体感知课文内容,领会文章主旨。2、品味文章的多重美美。3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、教学重难点:1、教学重点:感知内容,品味课文的多样美。2、教学难点:对课文最后一句话的理解。三、 教学手段:多媒体四、 课时:一课时五、 执教人:沿河四中 杨承波教学过程一 、教师引入课文:可参考一些有关亲情的名句,自然引入课文(具体略)。二、应用多媒体,朗读课文,让学生整体感知课文。三、研究学习,问题探讨:1.说说文中的人物关系,并对人物形象作简要分析“我”:孝顺、善良。奶奶:善解人意,爱护小辈。妻子:贤良、体贴。儿子:天真活泼,聪明可爱。亲情链接:
2、祖孙情母子情夫妻情父子情2.课文中你最喜欢哪一个人物?试说出你的理由。(不求统一,言之成理即可)3.散步如若少了“母亲”(或少了“儿子”)的参与,结果会是怎样?缺了母亲,文章会少了些深沉、厚重和力度;缺了儿子,文章会少了些活泼、情趣和 波澜。人物上构不成分歧、情节上没有冲突,会让文章平淡、索然无味。(学生言之成理即可,阅读是学生自己的事情)4.找出并朗读文中的景物描写,试说说它们在文中的作用。作美妙背景,用初春的欢快明朗来衬托一家人散步的温馨,其乐融融。表现了对生命的呼唤和礼赞,让文章有一种诗意美。(学生自由发言,教师可从写作的角度作适度的指导)5.你是怎样理解文章最后一段话的?“我”和妻子肩上背负的既是老人和孩子,更是一种责任和使命。巧用夸张,升华主题。(学生自由发言,不求文字统一,言之成理即可)6.再次朗读课文,品味文章的多重美:语言朴实美,结构“冲突”美,人物和谐美。 四、作业布置:课后阅读至少一篇有关亲情的文章,并写出阅读感受。五、教学后记:略 2
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