新目标8a_u9p1_zleo说课稿.doc
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1、Unit 9 When was he born?昌吉州回民中学 周亮教材的分析和作用八年级上册第九单元,本课题为When was he born? 本单元主要以我们敬慕,熟知的人物为话题,以人物简历为线索,进一步学习一般过去时态的使用,尤其是一般过去时态的特殊疑问句。继续巩固学习一般过去时态,同时学会谈论自己崇拜的人,谈论自己和别人的过去和成就。同时进一步提高学生的听,说,读,写综合素质的能力。教学目标:(知识目标 能力目标 德育目标 ) 知识目标:掌握一般过去时态的特殊疑问句和 when引导的状语从句学会运用When ,How long引导的特殊疑问句 。掌握好部分重点词汇:talented
2、 outstand creative unusual be born start doing sth. 等能力目标:听:能听懂谈论杰出人物的对话材料。说:能够谈论自己过去的生活经历。读:能读懂描述杰出文物的文章。写:能够写介绍自己和周围同学的生活经历的短文。德育目标:通过了解名人的个人经历,学习他们积极上进努力奋斗的精神,同时我们学到了何时开始做事都不为晚的道理。重点与难点重点:1)When/How long引导的特殊疑问句 be born start doing sth 难点: 能灵活运用以下句型: When was he born ? When did he start / stop .?
3、 How long did he.?确立重点与难点的依据:根据教学大纲的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。学情分析:同学们在七年级已学过了一些词汇在一般过去时中的使用,unit8则更系统地学习动词过去式的变化及其在疑问句和否定句重的应用。学生对一般过去时态已很熟悉,这为新知识的学习奠定了认知基础。他们热爱和崇拜乔丹,邓亚萍,贝克汉姆等名人,对他们的人生历程充满好奇,在教学中,教师可充分利用学生这一心理,引导学生进行探究,让学生自主地解决问题.教学方法设计:这次活动采用情景法,交际法及“任务型”教学途径并配以多媒体辅助教学。由于全班同学的英语水平参差不齐,有的基础一般的同学进行口语对话还存在
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