课堂实录 (3).doc
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1、【课堂实录】新课标一年级数学上册(新人教版)第六单元 1120各数的认识十、十几加几和相应的减法(一课时)凤县河口镇中心小学 陆晓英一、 复习导入数学小精灵聪聪、明明想考考我们对学过的只是记住了吗?1、 看图写算式,能写几个就写几个。(课件出示) 生:动手在练习本上写。 师:谁写好了,举起小手(等手举齐了) 指名上前在投影仪上投影展示。(1) 同学们看看你们谁写的和她一样,逐题判对错。(2) 多指几名展示,看谁写的又对又整洁(格式正确)的给予表扬。2、 师说生摆师:一根一根的数,数10根小棒捆成一捆,捆好后举起来互相看看。(投影)师:这一捆是多少?生:10根小棒生:一个十师:摆摆看,摆一捆小棒
2、,再摆三个一根小棒。 谁愿意把自己摆的小棒来展示一下(指名投影展示)生:拿着小棒摆在投影仪上。(左边摆一捆,右边摆三根)师:你摆的数是多少?为什么?生:13生:是由一个十和3个一组成的数就是13师:谁和他摆的一样,想法也一样(举手示意一下)指一个不一样的上前展示生:左边摆三根,右边摆一捆。 师:你摆的数是多少?为什么?生:也是13 也是由一个十和三个一组成的。师:用投影同时投出两种摆法,比较哪种摆法更合理(同桌讨论)?生:我认为第一种摆法合理师:为什么呢?生:我们在学习1120的数的认识时,数也有位子,捆起来的一捆满十了就应该放到十位上,三个一该放到个位上,第一种是按数的位子摆的,第二种把小棒
3、的位子放错了。师:谁和他想法也一样(举手示意一下)师:大家这节课学的很认真,我也赞同大家的想法。以后摆小棒一定要找对位子,才不乱。二、 学习新知1、教学例4师:大家能看到你摆的小棒写算式吗?能写几个就写几个。(投影13)生:动手在练习本上写算式(写好后举手示意)师:谁愿意把自己写的算式来展示一下(指名投影展示)生: 10 + 3 =13 13 - 3 = 10 3 + 10 =13 13 - 10 = 3师:你是怎么想的?生:我们以前学过一幅图能写两道加法算式和两道减法算式我就看图写的。指几名学生说说,师表扬。师板书:10 + 3 =13 13 - 3 = 10 3 + 10 =13 13 -
4、 10 = 3师:10 + 3 =13为什么要这样写?生:一捆是10根小棒就写10,个位是3根小棒就写3,把它们和起来就是10 + 3 =13 生:也就是一个十和三个一合起来组成13,就等于13 师:3 + 10 =13是怎么来的? 生:把加号前后两个数换了一下,就写成3 + 10 =13师:13 - 3 = 10 是怎么来的?生:从13根小棒中拿走3根,就剩下10根了,就等于10。(生说师投影演示)师:13 - 10 = 3呢?生:从13根小棒中拿走10根,就剩下3根了,就等于3。(生说师投影演示)师:你们真聪明,我们今天学习了什么呢?生:10加几 3 + 10 =13 13 - 10 =
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