《G大调小步舞曲》教学设计.doc
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1、G大调小步舞曲教学设计一、授课类型欣赏课二、教学目标1.“情感态度与价值观”目标聆听G大调小步舞曲,初步了解并感受 “小步舞曲”这种舞曲体裁,进而引发对舞曲音乐的学习兴趣。2.“过程与方法”目标a通过节奏练习理解弱起节奏,视唱主题旋律。b. 通过视唱分析、旋律填空、完整聆听等过程探究G的情绪特点及曲式结构。c. 使用模进的创作手法,以小组合作的方式,实行四小节的模进创作练习。3.“知识与技能”目标a理解弱起节奏,巩固附点节奏,唱准小二度音程。b. 根据音级关系,补充缺失的乐句旋律。c唱准G的主题。理解带再现的三段体曲式结构A+B+A。d了解“跳音”的演奏技巧,感受其对作品情绪表达的作用。e初步
2、了解模进的概念,能够使用模进的创作手法,创作四小节的旋律片段。三、教学重难点1.教学重点视唱、听辨G主题,分析作品曲式结构。2.教学难点理解并使用模进的创作手法,创作四小节旋律片段。四、教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图导 入1.出示节奏2改编为“弱起”节奏3.加入字母谱视唱4. 改变节奏视唱1.手挥拍读节奏2.判断出“弱起”及第几拍进入3.同音转换4.学生视唱由简单节奏到弱起节奏,过渡到较为复杂的附点节奏。视唱主题旋律的骨干部分,学生容易接受和掌握。新 授1. 视唱字母谱并补充完整乐句(1) 挥基本拍,口读G大调小步舞曲 A部分节奏(2) 看手势、无节奏视唱A部分字母谱2. 学生根据第
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