鄂教版四年级科学《下雨啦》一课说课.doc
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1、四年级科学下雨啦说课说课人:王红霞一、教材分析本课分为三部分。第一部分:汇集有关下雨的已有体验。教材首先呈现了一幅下雨时人们穿雨衣骑自行车的情景图,并用“下雨啦!”这样一个短语提示学生本课研究的主题与雨有关。第二部分:做雨的形成的模拟实验。教材首先提出了一个思考性问题:雨是怎样形成的?要求学生先自己思考,然后组织学生交流自己的想法。接下来,教材呈现了雨的形成模拟实验要用到的器材,并提供了学生用这些器材做实验的情境图,并引导学生注意观察做好实验记录,这是完成后面研讨的前提和基础。实验完后,交流实验现象、讨论实验中的“雨”是怎样形成的。第三部分:推想自然界的雨是怎样形成的。联系前面模拟实验中的现象
2、,结合自然界下雨前后的现象,讨论:自然界的雨是怎样形成的。二、学生分析下雨是一种常见的天气现象。但作为四年级的小学生他们对雨的形成还是不清楚的,也是很想知道的,所以学生对学习这一内容会很有兴趣。理解雨的形成及对雨量大小的测量很有作用。三、教学目标和能力要求1、能用简单的实验材料进行模拟下雨实验。2、把实验现象与自然界的降雨对应起来,理解自然界降雨的简单过程。3、认识下雨对人们生产、生活的重要影响。 四、教学准备:水槽、玻璃片、冰块、三角架、酒精灯、石棉网、火柴、试管夹五、教学重点、难点重点:知道自然界的雨的成因。难点:会做鱼的成因的模拟实验。六、教学设计思路(一)、从生活实际引入,唤起学生求知
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