《蜜蜂引路》教学设计(2).docx
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1、附件2:教学设计参考模板年 级教学形式教 师 单 位 课题名称蜜蜂引路学情与教材分析课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。列宁善于观察、善于思考,是值得我们学习的。无数蜜蜂在花丛中飞舞,看似纷乱的蜂群,在列宁的眼中却有清晰的规律:“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子”,那一定是养蜂人的所在。善于观察,勤于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己要找的人。看来,只要肯动脑筋,很多好像不可能的事情也能办成。教学目标1、会认六个生字,会写九个字。2、学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。3、能领会列宁善于观察和思考的特点。教学过程与方法(一)复习导入
2、自由读课文:回忆课文主要讲了一件什么事? (二)精读课文,理解课文内容,体会人物特点 1学习第一自然段。 (1)思考:读了这个自然段你都知道了什么? 学生甲:我知道这件事发生的时间1922年。地点:莫斯科 , 学生乙:找还知道了列宁常常与养蜂人谈天。 (2)老师小结。 这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。 2学习第二自然段。 (1)默读课文,列宁为什么要亲自去找养蜂人? (2)用“因为所以”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人? 因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了,别人都不知道他住在哪里,所以列宁要亲自去找养蜂人。 (3)老师小结。 这个自然段主要交代了事情的起因。 3学习第三自然段。 (
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