中考语文总复习专题8古代诗歌鉴赏(第1课时)课件.pptx
《中考语文总复习专题8古代诗歌鉴赏(第1课时)课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文总复习专题8古代诗歌鉴赏(第1课时)课件.pptx(31页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、点击图片放大观看,本诗描写了院深席清、_、树阴满地、_ _等四幅夏日画面。,【锦囊妙计】仿照示例抓关键词,【解题技巧】这类试题主要考查考生对诗歌内容的理解和把握能力。理解、概括诗歌内容可从以下几个方面入手:从作者入手,联系已知的作者的生活经历、风格和题材理解内容;借助诗歌的标题、注释、写作背景,理解诗人的写作意图;从语言入手,抓住诗歌中的关键词句(动词、形容词,议论和抒情的词句),把握思想感情;从表现手法入手,把握思想内容;从诗歌中描写的景物、意象入手,理解诗歌内容。,【解析】解答本题时要参照题干给出的示例。“院深席清”“树阴满地”分别对应第一和第三句诗,且是直接提炼诗句中的关键词组成的四字短
2、语,由此可知需要补充的两幅画面应分别对应第二和第四句诗。提取诗句中的关键词组成四字短语即可得出答案。 【答案】石榴开遍 梦觉流莺,这首诗抒发了诗人_的感情。,【锦囊妙解】抓意象找表情感的关键词,【解题技巧】把握诗歌主旨,可采用“四步阅读法”: 第一步:看标题悟主旨。 标题是诗歌的“眼睛”,从标题中我们往往可以发现诗歌的一些重要信息。因此,细读、理解标题对理解诗歌的主旨具有很大的帮助作用。,第二步:找诗眼悟主旨。 诗眼在一首诗歌中具有重要的地位和作用,它或抒情,或用典,或富含哲理,可以说它是帮助我们解读诗歌的一把钥匙。 第三步:品意象悟主旨。 俗话说:“一切景语皆情语。”诗歌往往不会单纯写景,意
3、象中往往寄寓着诗人的深情,它可以帮助我们把握诗歌的主旨。 第四步:读背景悟主旨。 知人论世,了解诗歌创作的背景,也能帮助我们把握诗歌的主旨。,【解析】先看题目,可知本诗为一首送别诗,由此可初步判断本诗抒发的是离别之情。然后再分析诗歌内容进行验证。此诗前两句写景,寓情于景,情景交融;后两句想象魏二梦里听见猿啼,难以入眠。诗歌表面写好友分别后愁绪满怀,实际上是写诗人送别魏二时感叹唏嘘的情感。 【答案】与朋友依依惜别,1.本诗前两句通过对_、_等景物的描绘,刻画了友人故居_的特点。 2.从表现手法的角度赏析“鸟啼花发人声绝,寂寞山窗掩白云”。 _ _,荒阶,【解析】示例1:运用了以乐景写哀情(反衬)
4、的手法,通过描写鸟儿啼鸣、鲜花盛开反衬自己因被贬内心孤寂、落寞、凄楚的情感,表达了对世事沧桑的感叹。 示例2:运用了借景抒情的手法,通过描写人迹消失、山窗掩映着白云的景色,烘托了自己因被贬内心孤寂、落寞、凄楚的情感,表达了对世事沧桑的感叹。,日曛(或“石溜”),因少有人来而寂静、荒芜,1.这首诗后两句描写了秋日_的特点,表达了诗人_ _的感情。 2.任选一个角度,赏析诗句“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”的妙处。 _,生机勃勃,热爱农村自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活,示例1:运用了拟人的修辞手法,通过写红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物,营造出一个相依相伴、和美融洽的意境,表达了作者对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 复习 专题 古代 诗歌 鉴赏 课时 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-934851.html