小松树和大松树 (2).doc
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1、8、小松树和大松树授课人:曾繁海第一课时教学目标:1、流利、有感情地朗读课文。2、通过品读语言文字材料,理解课文内容,体会小松树的盲目自大,感受风伯伯的和蔼可亲,懂得做人要谦虚谨慎。教学重点:抓住重点词句,品读理解小松树和风伯伯的话。教学难点:通过朗读体会风伯伯的话的意思。教学过程:一、看图导入,揭示课题1出示松树图片,问:同学们认识它吗?(松树)板书:松树教“松”(sng)领读。2出示课文两幅松树图:同学们发现了什么?(一棵大,一棵小)3今天我们就来学习小松树和大松树(板书课题)指名读课题,领读课题。谁来当今天的小悟空,用你的火眼金睛找出课题中的生字指出“松”是平舌音,“树”是翘舌音。4小松
2、树和大松树之间到底发生了什么故事呢?教师范读课文。二、初读指导1你们觉得老师读得怎么样?想不想学着读一读?自由朗读要求:(1)画出生字词,圈出生字,自由拼读,读准字音,理解生字词的意思。(2)标出自然段的序号,想想各段的主要内容。学生自由读,互相交流。2检查自读情况。老师现在是唐僧,要来考一考你们这些小悟空了。(1)出示带有生字的词语。指名认读,结合实际正音,齐读生字词。(2)课文中的词语,估计学生都能理解,可采取下列办法解决有关词语:指名回答:低头(动作表示)听(动作)摸(动作)回答(联系课堂提问与学生的回答)蘑菇该奖给谁一课中,哪个词的意思和“惭愧”一样?(难为情)3下面将生字宝宝放回课文
3、里读一读。出示课文段落,指导学生朗读。逐段指名朗读,齐读。4我们一起来送大松树和小松树回家吧!在黑板上画简笔画,学生将松树图贴在相应的位置。这是课文第几节说的?齐读,找出两对反义词。三、指导生字1、我们把小松树和大松树送回了家,现在我们一起把生字宝宝送回家。2、学习生字:多(两个夕加起来就是多),松(木加公),回(大口包小口),师在黑板上范写。3、多音字的区别:孩(hai)、还(huan)。3、描红,完成习字册。四、课堂小结小松树在风伯伯的引导下,教育下,知道了自己的错误,懂得了做人要谦虚、有礼貌,不难骄傲、自满。希望同学们也能像小松树一样知错就改,做个谦虚、有礼貌的孩子。五、作业:分角色读课文。六、板书设计小松树和大松树小松树贴图得意惭愧大松树和大山贴图
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