教学案例-11.doc
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2学习“p”的形(1)学生提问:字母“p”像图中的什么?(2)谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢?右上半圆“p p p”。3、指名读:p和b4、比较“p和b”下面请大家仔细观察这两个字母,想一想它们又什么相同的地方?预设:都有一个半圆,而且半圆的方向都一样,都在右边。那你找到它们的不同点了吗?预设:一个在上边,一个在下边。那你能说一说谁的半圆在上边,谁的半圆在下边吗?儿歌:右下半圆bbb 右上半圆ppp还有什么不同的地方?(发音方式不同。)体验:用右手手心对这嘴巴,然后自己念一念,发现了什么?前者不送气,后者送气。5、指导书写“p”(1)请同学们观察书中“p”的书写,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观察后同桌同学说一说?(2)师生一起书空(3)教师范写(4)学生再独立写一个。教师巡视,个别辅导。二、学习“b p m f ”的音 1、看图,说一说图上的小朋友在做什么?预设:听广播2、课件出示“广播”,指名读,小组读,齐读。3、我们把广播的“播”读得轻短一些,爆破音就是“b”的音4、教师范读5、学生练读6、开火车读
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