2019年《少年闰土》教学设计(2).docx
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1、17 少年闰土【教学目标】1会写 7 个生字。正确 写“胯下” 、“厨房”、“刺猬”、“畜生”、“明晃晃”等 。2能正确、流利、有感情地朗 文,背 第1 自然段。3感受少年 土 一人物形象,了解 土是个 明、能干、活 可 的 村少年,理解作者 土的特殊感情。通 系上下文、 代背景、同学相互 等方式理解含 深刻的句子。4学 作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。5初 迅,了解 迅先生的文学成就。【课时安排】 三 【教学准备】多媒体 件【教学过程】第一 【课时要点】1. 入新 ,整体感知 文。2. 学 本 生字、 。3. 理清文章脉 ,了解 文写了 土的四件事, 初步感受少年 土 一人物形
2、象。4. 初 迅,了解 迅先生的文学成就。一、 情境, 入新 1 引入:同学 ,我国有一位大文豪,他 常穿一件朴素的中式 衫,短短的 刷子似的直立着, 密的胡 成一个隶 的 “一” 字你 知道他是 ?( 迅)你 了解他的作品 ?(媒体出示 迅照片、 介)( 迅是我 大的文学家,无 革命家,我 学 的三味 屋,他的小说故乡朝花夕拾呐喊狂人日记,阿 Q 正传中的阿 Q 成为家喻户晓的明星,孔乙已的形象让人印象深刻。 )2看来同学们对鲁迅还真有一些了解, 那你们知道鲁迅的童年生活是怎样的吗?他也和我们同学一样, 也有让他难忘的小伙伴, 今天就让我们一起来认识一下鲁迅的儿时伙伴,一起走进鲁迅的童年生活
3、。3鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时想起了他三十年前儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑海里就忽然闪出一幅生动的画面。4静静地听老师讲述闰土刺猹的故事。 (媒体出示课文插图)说说听了故事之后你的感受。 他就是鲁迅小说故乡中的主人公少年闰土。(板书课题)齐读课题。说明:通过对闰土人物的认识,让学生了解本文的主人公。同时在导入课题时,对作者进行必要交待, 以此让学生初识鲁迅, 了解鲁迅先生的文学成就,激发学生对文学家的崇敬。二、自学课文,整体感知1(媒体出示)自学要求:( 1)轻声读课文,读准生字,读通课文。( 2)边读边想,课文写了闰土的几件事情?( 3)默读课文,在文中你不理解的地方做上
4、记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象?2交流自学情况( 1)(媒体出示)字词练习形近字组词:扭()舀()拜()劲()厨(钮()稻()湃()颈()橱(多音字:畜: ch()x ()给加点字注音:)五行()供()品正()月仿佛()把下面的 与正确的解 :其 只知道无端稀奇素不知道如此如 向来不知道希奇其中 知道无 无故( 2) 文 了 土几件事? 哪一件 你最感 趣? 什么?板 :雪地捕 夏日拾 看瓜刺猹 潮汛 。( 3)填一填,少年 土 你留下了怎 的印象?再 理由。( )的少年 土 ( )的少年 土(机智、勇敢、知 丰富、自由、健康、可 ) 明: 迅先生的作品中有些 ,学生今天 来感到陌
5、生。如“其 ”其中,“无端”无 无故,“素”向来,“如 ”如此,“希奇”稀奇等等。在 完 文后, 集体交流 些 的理解, 以便理解 文内容。 在 中,用自己的 最感 趣的事, 学生的概括能力和口 表达能力,并引 学生 到 土是个天真、活 、机智、 明、 广的 家少年。三、初 文,直奔中心1“我”与 土之 是什么关系?快速默 文,找出依据。(“我”是少 , 土是 我家做工的忙月的儿子。他 是主人和仆人的关系,更是一 好朋友)2他 相 了短短的一个月的 , 什么三十年了, 土留 我的印象 是那 深刻? 合句子理解。(媒体出示句子):“啊! 土的心里有无 无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
6、他 不知道一些事, 土在海 , 他 都和我一 , 只看 院子里高 上的四角的天空。”理解“无 无尽的希奇的事”指哪些事?(雪地捕 、夏日拾 、看瓜刺猹、潮汛 )“他 ”指 ?(“我”往常的朋友) “高 上的四角的天空”又是指什么?(“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高 深院里,与生活在海 的 土相比,形成了 明的 比。 ) 句 表达了“我”怎 的感情?(“我”和“往常的朋友”是些“少 ” ,整天生活在大院里,不能广泛接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。 句 表达了“我” 自己所 境的不 ,流露了 村丰富多彩生活的向往。 )3指 感情朗 。 明:通 快速默 ,尽早地使学生理清了
7、“我”与 土之 的关系。随后的句子理解,直奔文章中心,引 学生 合生活 来理解“ 土他 在海 他 只看 院子里高 上四角的天空” 含 深刻的句子。 学生初步了解作者 迅写作的意 。四、作 1抄写 胯下厨房刺猬畜生明晃晃2朗 文第二 【课时要点】1学 作者抓住人物的外貌概括人物特点的写作方法。2通 理解含 深刻的句子,感受作者 土的特殊感情。感受少年 土 一人物形象,了解 土是个 明、能干、活 可 的 村少年。3能正确、流利、有感情地朗 文,背 第1 自然段。一、复 入, 接 渡上 我 一起初 了 文, 了解到 迅儿 的朋友叫 土,知道了在他 之 生的事情, 迅很 忘, 能 “我”与 土之 是什
8、么关系?他向“我” 述了哪四件稀奇事?二、初 土,了解特点1“我”和 土第一次 面 , 土是什么 子的?默 文,画出有关句子。(媒体出示句子)( 1)“他正在厨房里用圈子将他套住了。”( 2)“他 人很怕羞我 便熟 了。”2 土的外貌有什么特点?教 适 板 :紫色的 戴小毡帽 套 圈3从 土的外貌特点中,可以看出他是个怎 的少年?( 1)(媒体出示)比 句子:他正在厨房里,紫色的 , 戴一 小毡帽, 上套一个明晃晃的 圈, 可 他的父 十分 他, 怕他死去,所以在神佛面前 下愿心, 用圈子将他套住了。他正在厨房里,紫色的 , 戴一 毡帽。( 2)(媒体出示)再比 句子:他正在厨房里,紫色的 ,
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