《信息的鉴别与评价》教学设计.docx
《《信息的鉴别与评价》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《信息的鉴别与评价》教学设计.docx(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、课题教学目标分析教学内容分析学情分析教学策略信息的鉴别与评价知识与能力:1、让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价;2、掌握信息鉴别与评价的方法;3、掌握信息的价值取向的方法。过程和方法:通过作品分析,培养学生的分析能力、综合能力。情感态度和价值观:通过选用有教育意义的多媒体作品,渗透德育教育,培养学生良好的品质。作用与地位:在信息时代,信息给人们带来了巨大的物质和精神财富,极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁,鱼龙混杂,真伪难辨。在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别和评价信息的问题。因此,信息的鉴别与评价,对于信息社会的每个成员来讲都是必须掌握的一项必要技能,对青少年学生来说尤为重要
2、。内容分析:本节是普通高中信息技术基础 (粤教版)第二章第三节的内容,通过本章的一、二节学习,学生们掌握了获取信息的过程与方法及获取网络信息的策略与技术,本节内容是针对如何对获取的信息进行鉴别与评价,以提高同学们在学习、生活中获取并利用信息的效率。教学重点与难点:重点: 体验并领会信息价值判断的基本方法和过程。难点: 能对信息形成敏锐的洞察力,对信息的真伪有较强的辨别能力. 。说明:这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成,在教学过程中要鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验,以提升自身的信息素养。学生已经学习掌握了利用搜索引擎搜索信息,以及对搜索到的信息进行保存。会使用极域电子教室多媒体系
3、统。1、案例分析,问题驱动,分析归纳。2、采用自主学习、交流讨论、合作探究的学习方法教学教学 件,多媒体投影机,多媒体演示系 , 算机互 网用具教学教学过程流程【老 】下面 同学 看一 片( 征街 的流浪者)后思考:大家 我 身 的形形色色的乞丐是次次伸出援助之手, 是 其 行判断,区 待呢?教 活 :幻灯片展示相关 片设计意图通 与本 内容相关的 片信息,激 学生学 趣学生活 :相互 , 派代表在老 引 下回答情景引入任务一(信息的 方法 )【老 】 好!同学 才七嘴八舌,各抒己 ,那么 什么会有不同的答案呢?因 每个人思考的角度和辨 方法不同。我 在成 程中都会受到来自各方面的欺 行 ,所
4、以我 要学会辨 ,懂得去思考,不能盲目信从。在信息 代,信息 人 来了巨大的物 和精神 富, 极大的促 了社会的 展和 步。 但各 信息 繁, 混 ,真 辨, 特 是随着信息 、 子 的迅速崛起,它使信息 播途径、速度、范 、数量 生了巨大的 化,各种信息目不暇接,扑朔迷离。我 在日常生活、学 、工作中如何正确 与 价信息, 我所用呢? 我 就来共同探 和学 。1 .案例分析与 探 【老 】 同学 , 在日常生活当中我 如何 信息的价 行 和 价呢? 同学 想一想:根据 乞丐是否 得帮助的判断可知,要 取信息 行 和 价首先 做什么?学生 :看是不是真乞丐老 : 了,首先要判断信息是不是真 的
5、。好,下面我 先来探 第一个 。 看案例并思考 。教 活 : 幻灯片展示后提 案例一 :手机中 信息文字展示:你的手机上突然收到一条以香港某公司的名 来的信息:“恭喜,在 祝国泰集 20 周年大 活 中您的手机号 被抽中二等 得了30000 元 金大 ! 您先把 6000 元的 税金 我 ,我 将 上 您 去 金。 款 号 410* 。”思考: 收到此信息后,你会按要求去做 ?提示: 条信息是从哪里 来的? 个信息源可靠 ?学生 :不会, 知道国泰集 是干 的?有没有搞 的抽 活 ,中 金大 ,不会扣税后将 金 我嘛!(全班 学生通 自己分析,彼此交流 后再得出 ,可以增 学生的自我探究能力,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息的鉴别与评价 信息 鉴别 评价 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-9360285.html