关注学生的个别差异、增强学生的信心.doc
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注重学生的个别差异、增强学生的信心因为先天遗传和后天环境、教育等因素的不同,学生的体能、运动技能以及性格、水平等心理特征也千差万别。所以,教师在体育教学中要注重学生的个体差异与不同需求,承认孩子间的差异,肯定孩子的长处和点滴进步。用真诚的语言对学生的成功实行充分肯定,带给学生信心和动力。对于那些体能和运动技能都较强的学生,我们应赏识鼓励他们挑战自我,超越自我,朝着更快、更高、更好的目标前进;而对于那些体育基础较好,但不怎么认真努力,甚至调皮捣蛋的学生,我们应看到他们的闪光之处,来肯定、赏识他们,更好地发挥自己的特长、才干;尤其是对于那些体能和运动技能较差,而学习又较为刻苦的学生,我们更要满怀期望,哪怕他们只有一点一滴的进步,我们也要肯定他,鼓励他,赏识他。所以,要特别注重他们,让他们在游戏或练习中都感到有进步,都能有成功的体验。在此基础上,还要让学生展示自己所学的动作,并持续的用“非常好”“看他做得多棒”“真漂亮”等充满热情的语言来激励学生。通过老师的赏识(如鼓励性的语言,赞许的目光,理解的表情等),学生逐步克服了自卑感,增强了信心,产生积极的自我价值感,敢于展示自我,品尝到成功的滋味,从而喜欢上体育课,积极地投身于体育活动中。
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