2019人教版二年级下册《寓言两则》教学设计.docx
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1、人教版二年级下册寓言两则教学设计寓言两则教学设计教学目标1. 会认“寓”等 10 个生字,会写“守”等 9 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲这两个寓言故事。3. 能结合自己的生活实际理解寓意,从中受到启发和教育。教学重难点:见目标 1、 2.课前准备1. 多媒体教学软件:全篇演示、农夫拔禾苗的过程。2. 生字、生词卡片。3. 从课外查找有关知识,收集其他故事。第一课时揭示课题,弄清题意出示课题,由学生根据查找的资料来解释课题。( “寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训,“寓”是“寄托”的意思,“则”的意思就是“篇”)1. 播放课件理解课题、了解故事。a. 学生讲解题意
2、:“揠”是拔的意思,“助”是帮助,“长”是生长。b. 按照“理解题意 → 了解故事 → 理解内容第 1页→认识道理”的顺序来进行学习。c. 播放课件,要求学生说一说课文讲了一件什么事。2. 学习生字。a. 范读课文,听准生字字音。b. 借助拼音,自读课文。自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。同桌互相听读课文,读准字音,老师注意指导读错的字。同桌之间认读生字,交流记字方法。c. 巩固生字。读生字卡片。( 齐读、指读、开火车读)小组内轮流读课文,在朗读中巩固生字。老师巡视,发现错误及时纠正。3. 感悟课文,有感情地朗读课文。出示四个问题:a. 种田人看到禾苗几乎
3、没长高时,他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?随机理解重点词语:巴望、焦急。出示重点句子,体会种田人的心情:“禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去”。有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情。b. 种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的 ?结果怎第 2页样 ?用软件演示种田人拔苗的过程,朗读第2 自然段,要读出那个人卖力拔苗的情景。读第 3、 4 自然段,体会种田人回家后得意的心情,以及后来知道禾苗都死了,十分失望的心理。c. 这则故事给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。d. 我们已经知道种田人的愿望是好的。如果你是种田人的邻居或亲属,你怎样帮助他实现
4、自己的愿望? 4. 诵读全文,复述课文。第 二 课 时激趣导入,揭示课题1. 自读识字。通过学习课文,理解寓意,学会生字。2. 创设情境,播放多媒体动画,激发学习兴趣。现在老师先请大家欣赏。3. 揭示课题,释题。a. 揭示课题,正音。b. 释题。4. 学生自由读课文, 老师提要求: 读准字音,读通句子,标出段落序号。学习课文,理解寓意1. 学习第 1、 2 自然段。第 3页a. 自由 文,想一想那个人 什么会守在 旁 呢。b. 默 文, 那个种田人是怎 得到 只野兔的。找出 文中的有关句子 大家听。 ( 板 : 到兔子 )c. 出示生字“ ”“撞”,理解意思。( 乱跑 ; 撞碰 )d. 他 到
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