第4节测量物质的密度.doc
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1、第四节 测量物质的密度从容说课 上节课,我们得出了密度的公式,本节课在上节课的基础上,我们将进一步理解物质密度的概念我们已经知道,不同物质的密度都不相同,这节课,我们来测量不同物质的密度,看看能够发现什么 了解了密度的概念,学习了使用天平和量筒测量固体和液体的密度这节课我们要把所学的知识转变为动手水平,用天平和量简测量一下物质的密度 这是一个非常重要的探究实验,既是学生通过探究活动深入地理解、了解、掌握密度概念的过程,也是突出新的理念实现学生由接受性向探究式学习根本转变的过程,所以对于实验活动的安排就非常重要 本实验也是一个难度较大的实验,对刻度尺、量筒、天平的准确使用方法要实行复习,对于用天
2、平测液体的质量要实行指导,在实验过程中出现的错误给予即时的纠正 第一,上课(去实验室)前应将学生分好组,每小组按3个人为宜,各小组做完之后将结果与其他小组对比 第二,按照科学的探究过程组织教学,实验探究按照设计方案实行难点在于准确测出水的体积,关键是求出不同物质的单位体积的质量后实行分析、比较,得出结论一是比较同种物质三次质量和体积的比是否相同二是比较三种不同物质的质量和体积的比是否相同,并实行交流与评价,重点在于得出什么结论,如何得出的,通过探究你有什么体会教学目标 一、知识目标 1通过实验进一步巩固物质密度的概念 2尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度相关的物理现象 3学会
3、量简的使用方法,即用量简测量液体体积的办法,以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法 4通过使用天平,加深对某些题目的理解 二、水平目标 1培养学生严谨的科学态度,对准确使用天平、量筒能做到尽量周全 2培养学生的科学世界观,并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真,这对学生以后的学习是大有好处的 三、德育目标 培养学生严谨的科学态度教学重点 1用量筒测固体、液体的体积 2用天平和量筒测固体、液体的密度教学难点 用天平和量筒测物质的密度教学方法 1实验法:会通过实验,间接地利用公式测量物体 2观察法:用准确的方法给天平和量筒读数教具准备 天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、花岗岩、刻
4、度尺、三角板课时安排 1课时教学过程 一、引入新课 师前面我们学习了密度的计算公式,如何用实验的方法测量?用什么仪器能够测量密度? 生能够先用天平测出物体的质量,然后用量简测出液体的体积,根据密度的公式,就能够求出物体的密度 师回答得非常好这节课我们具体学习一下测量物体的密度的方法 二、新课教学 师今天,我们来动手做一个实验,测物体的密度同学们先分组(三人一组) 师大家看自己的实验台上,有这样一些实验器材:天平一架,砝码一盒,量筒一只,烧杯中装有水、铁块、铜块、铝块各一个,另外还有一根细线,一块花岗岩,一副三角板,刻度尺 师今天我们重点解决以下三个问题: 投影 一、测铝块、铁块、铜块的密度 二
5、、测水的密度 三、测不规则物体花岗岩矿石的密度 师根据我们上节课学习的知识,同学们会测吗? 生测三种金属圆柱体的密度分为几步: (1)先用天平测出铜、铁、铝各自的质量(2)接下来测三个物体的体积测体积时有两种办法:第一种办法如下图所示: 将物块竖直放置,然后如图所示,将其夹到中间,最后下面用尺子测量,即可得圆柱体的直径d,所以这个圆柱体的横截面积即可知道然后用刻度尺测量一下圆柱体的高,根据公式V()3即可得物块的体积 以上是一种方法,另外还有第二种方法,即上节课讲过的,采用体积差的方法测它的体积:即先用量简量取一定量的水,记下示数V1,将物块全部浸入水中,再记下这时的示数V2所以囱块的体积即为
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