读写结合 提高能力 《五彩池》教学案例.doc
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1、读写结合 提升水平 五彩池教学案例【案例背景】五彩池这篇文章是小学语文第七册的一篇课文。作者用生动形象的语言向我们描述了五彩池的美丽神奇。五彩池不但形奇,色也奇。学生通过反复朗读,能够感悟到祖国语言文字的优美,体会到五彩池的美丽神奇,使学生在情感上得到了美的熏陶。 【教学过程】一、揭题、解题:1、今天我们一起学习五彩池这是一篇选读课文,通过这篇文章的学习以后我们就懂得像这个类文章我们该读些什么?怎样读懂它?2、请大家打开书快速浏览一遍课文,边读边想课文抓住五彩池的哪几方面来写?表达作者怎样的思想感情? 3、学生汇报,教师板书:通读全文 抓住大意二、品味描写颜色的词语:1、作者抓住五彩池的颜色和
2、形状来写的,好我们先来看看它的颜色是什么样的,请同学们读书找出写颜色的段落读一读,边读边把描写五彩池颜色的句子画出来。(生读第3自然段)2、你找的句子是(课件出示)3、在这段话中这些表示颜色的词语你有什么发现?(像某种事物一样的颜色)4、这让你想起我们学过的哪一篇课文?(火烧云)5、在 火烧云这个课中表示颜色的词也有这样的特点,除此之外还有ABB式、半-半-这样的形式。6、五彩池的色彩美丽神奇它可能还有哪些颜色呢?你所知道的表示颜色的词语都能够用上。(课件出示填空)7、所以我们在读一篇文章时,能够联系学过的知识,想想平时老师教给我们的读书方法来读懂它。教师板书:联系旧知三、赏析比喻句:1、作者
3、除了写五彩池的颜色之外还写了它的形状,找出课文中描写五彩池形状的段落来读读,边读边想在这些作者描写五彩池形状的句子中作者用了什么手法来写?(用比喻句来写)2、好,划出这段话中的比喻句。学生汇报:第一句是什么第二句是什么第三句呢?3、课件出示:“无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同的颜色的光辉。”这句话也把五彩池写得很美,阳光下的五彩池闪着不同的光辉多美啊,但美到什么地步呢?作者用了一句比喻句进一步写它的更美。(把大大小小的水池比作宝石,宝石让人感到晶莹剔透、色彩明丽)(还把漫山遍野,这个片的山比作地毯,因为很大很大,所以说是巨幅地毯。)这样一比喻就让我们感受到了这五彩池的形象了。这让五彩池
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